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学科教育论文-珠算教学实践探讨.doc

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学科教育论文-珠算教学实践探讨.doc

学科教育论文-珠算教学实践探讨摘要:珠算是中国宝贵的科学文化遗产,它是以算盘为工具,以数学原理为基础,解决生产和生活中数值计算的一门实用性技术,珠算技术也是财经专业学生必备的基本功。如何让学生学好这一技能是每位从教者孜孜以求的目标,文章根据笔者多年的教学经验,从激发学生学习兴趣、组织课堂教学活动、开展技能竞赛、搞好技能鉴定几个方面阐述了提高学生专业技能水平的途径与方法。关键词:珠算;教学;方法珠算作为财经专业必修的专业基础课,是一门实用性较强的课程。易学难精是珠算的特点,也是珠算教学的困难所在。作为一名珠算教师必须认真钻研教学方法,从激发学生学习兴趣人手,精心组织课堂教学活动,并辅助于各种竞赛活动,让每位学生学好这门课程。1展珠算之魅力激活学生学习兴趣多年的教学实践证明。要想让学生喜欢学珠算,首先应激活其学习兴趣。学生在学习珠算的初期,思想上普遍认为当今是计算机的时代没有学习珠算的必要,这一偏见对其学好本课程将产生重大的影响,因此在上课之初,笔者并未急于讲授新课,而是先利用多媒体设备为学生讲解珠算文化,在娓娓道来中让学生体会珠算的历史、珠算的魅力。珠算作为中华民族的文化瑰宝,距今已有2700多年的历史,即使在计算机日益普及的今天,仍具有不可取代的地位。当同学们看到手指快似飞梭、算珠上下翻飞、珠声疾如骤雨,无不感到小小算盘是那么玄妙无穷。刚入学的同学往往会对学校现在还开珠算课觉得很奇怪,对学习珠算有什么实际意义感到迷惑不清,有的同学甚至认为珠算是应该淘汰的东西,学习珠算是浪费时间与精力。针对这些情况,为了帮助同学们澄清头脑中的错误认识,笔者还现场邀请高年级同学与新同学进行珠算与电子计算器的PK赛。通过两组同学运算结果的比较,让同学们亲眼见证了算盘的计算能力,尤其是运用算盘进行加减法运算时,其运算速度远远超过了电子计算器的运算速度,让同学们叹为观止,极大地振奋了同学们的学习热情。2精心组织课堂教学活动活跃课堂气氛珠算教学与其他课程的教学模式有所不同,如果在教学工作中不注意活跃课堂气氛,则很容易使学生感到枯燥与乏味,因此应注意课堂教学设计,因材施教,让每位同学从学习珠算的过程中体会快乐与收获。学习珠算的第一个步骤是进行珠算指法训练,如果指法正确可以为今后快速准确地运算奠定扎实的基础。但指法训练又是一个枯燥的过程,如何让学生从要我学变为我要学,则需要在设计教学内容、教学环节

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