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学科教育论文-班主任工作的一点思考.doc

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学科教育论文-班主任工作的一点思考.doc

学科教育论文班主任工作的一点思考有人说,当班主任不容易,我说当一个初中阶段的班主任更难,两年多的普通班班主任生涯更使我体会深刻,真难不过从中也真磨练了自己,教会我不少,感悟了很多很多,借此我想谈谈我的一点思考。一、惩罚的魅力。我知道一个优秀的班主任,时刻应该用爱去开启学生的心灵,很多时候我们的一个笑容,一没课余恳谈,有时是一个眼神,一句鼓励的话,都会对学生产生长久的影响,你爱的奉献会得到爱的回报,但我们细想一下,这样的学生有多少,真正能感悟到你老师的爱的学生,绝对儒子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵,淡薄了纪律的约束,这在普通班中我是体会相当深刻。今天我们面对的不是几个学生,而是五六十没有严明的纪律,如何有良好的班风记得初一时,班级卫生工作我是相当头痛,几乎有一半学生好像打扫卫生的习惯,轮到值日不足忘记就是不认真扫,应付了事,我也曾想到自己的行为感化他们,每到课外活动打扫时,我亲自去,协助他们一起干,坚持了相当长的时间有所改善,可当你不在时,又偷工减料了,你还真拿他没办法,天天陪着你也实在吃不消,此时,我想到了惩罚,我把他们分成几个小组,采用周负责制,几个人捆在一起,如果卫生扣分全组一起罚扫,说也奇怪,从那以后一直到现在,卫生工作我不用再操心了。总之一个学期才扣1分左右,经常会得到其它老师的赞扬,初二学年卫生第一名,平时教室卫生保持也相当不错,每节上课时,那黑板都擦得干干净净,我自叹不如,有时我擦黑板时可没他们那功夫。前后反差如此之大,我想是惩罚的魅力所在吧。在我们的教育工作中,如此惩罚不也是教育的一种手段吗当然,惩罚特别要慎重,我认为当我们惩罚学生时,应该注意以下几个方面①首先一定要注意尊重学生的独立人格,保护好学生的自信心、自尊心,好的就是好的,错的就是错的,不要一错百错,全盘否定②惩罚的目的是警示学生什么不可以做,做了会有什么后果,不是为惩罚而惩罚学生,而是为教育学生而惩罚学生,换句话说,惩罚是手段,教育才是目的③谁都会犯错误,但不是谁都会改正错误,受惩罚不要紧,要紧的是改正错误,关键不是惩罚,关键是接受教训,改正错误④要让学生能坦然地对待惩罚,必须使学生明白既然犯了错误,既然有明文规定的惩罚,既然惩罚已不可避免,就是坦然地对待惩罚,接受惩罚,说重了,是尊重人类社会的生存法则,说轻了是遵守游戏规则,没有规则,游戏就无法玩下去了。比如踢足球,既然犯规了,即使是被罚点球,也要坦然对待,不服,就不要犯规,要避免惩罚,就要避免犯规,犯了规,就得接受惩罚。所以在此我所说的惩罚绝不是摧残学生心灵的体罚,更不是打人,这里所说的惩罚是一种积极的,有意义的行为,而不是一种消极的被动式的救火队式的行为。刚才我讲到我班卫生问题,当有小组被扣分时,该组能自觉地去执行,不用我操心,当我班课堂上有人违反纪律时,课外活动时间会自觉留下来补回一节课,或者第二天中午给同学表演节日,诸如此类的惩罚,只要学生明白我犯规了,理应受到惩罚的道理,在我们的教育工作,适当用用即规范了学生的行为,又树立了很好的班风,不是也挺有效有意义的吗最近我看到一篇文章讲理不如怒斥,也挺有道理。回忆少年时代成人再三告诫、说服,不如父亲脸上感怒的变化及骂声,更能叫人考虑自己的错失,当学生做错事时,你的苦口婆心有时真是收益甚浅,说服不如怒斥,把结论留给学生自己去思考,对他们的智能的发展也必有显著的效果。此观点和我谈到的惩罚在有的时候也能站住脚,显示出独有的魅力。二、组织开展活动的魅力。良好班集体的建设必须依靠活动来实现,活动可以产生凝聚力,密切师生关系,使每个学生发挥主体的积极性,这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的在我班,凡是学校组织的活动,我都给予高度的重视,如今年元旦大合唱比赛,我主动配合音乐老师督促他们排练,在这个过程中我有意识地对他们进行集体主义教育大合唱最能体现我们的集体力量和团队精神,我们每个人的能力将在与其他相人员能力的组合中获得实现,只有一切行动听指挥,才能唱出效果,才能体现我们的合作能力,当时学生的积极性不是很高,于是我有有急无急刺激他们有人说大合唱普通班拿一等然是不可能的,这句话一放出来,战胜的心理被激活了,个个显出不服气的样子,训练时个个激情高涨。我的目的也达到了。此后,我再教育他们,不要把名次的好坏,放在第一位,心理等理论告诉我们在竞赛活动中,一个人的目标期望水平不能过高,也不能过低,只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态,对于我们每个同学来讲,活动的目的不是拿名次,而是看我们如何对待竞争,是否有参与意识,是否全身心投入了,是否能承受不公正的评判。在活动中进行教育,同学们易于接受也能很快转化为行动。当时的大合唱比赛,由于我班学生有强烈的集体荣誉感和良好的竞争意识,终于荣获一等奖,那成功后的喜悦不是我所能描述的,还有每学年的运动会,分别荣获团体第二名,第一名,特别是20人参加的抱球接力荣获第一名,学生确确实实感受到了集体的力量。因此,作为班主任,对学校组织的各种竞赛活动不能忽视,如果能抓住活动这个最佳的教育时机,精心设计教育内容,就能收到意想不到的教育效果。三、口语的魅力。苏霍姆林斯基曾说在拟定教育性谈话的内容的时候,你时刻也不能忘记,你施加影响的主要手段是语言,你是通过语言去打动学生的理智与心灵。教师语言表达的优劣与教育效果的好坏,具有十分密切的关系,近几年我体会相当深刻,于是经常翻阅资料,努力发挥口语的魅力,但这不是那么容易展现的,借此我想和大家共同欣赏几个片段1、下面是一位班主任同一个早恋学生的谈心,只字未提男女之事你看,这棵桃树,因为春天到了,开始发芽了,多好的春天啊,给万物带来了生机你看,一颗芽,以后就是一朵桃花,再以后,就是一个个又大又甜的桃子呀怎么搞的,这里已开了一朵花,哎,开早了啊现在还没到开花的季节,没有开花的时候开的花,是一种无结果的花啊争春,不一定提前表露,早柳提前发芽,但春天刚到,就开始枯黄,飘落无情的柳絮,竹笋春日还把头埋在土里,吸收着丰富的水分和营养,后来拔地而起,直冲云天。这位教师巧妙地运用比喻进行暗示,他的话就像春风一样吹开了学生的思维之窗,教师若直接挑明,不一定有这么好的效果。2、一位教师在班里发现学生吸烟,能有力地说服学生不吸烟,第二天的课外活动便用来着重解决这一问题,教师在黑板上写下了谈谈学生吸烟的好处的标题,学生一见感到新鲜而好奇,故教师接着说同学们,你们学生知道吸烟有哪些好处吗学生们纷纷摇头表示不知,接着,教师说学生吸烟的好处体现在省粮,省衣,防盗上,省粮即吸烟时间一长,身体也随之垮了,身体一垮,食欲锐减,食欲一减,这当然就节省了不少粮食,省衣,学生时代本是身心发育的阶段,如果这个时候开始吸烟,烟中的尼古丁可以及时地控制身高,从而达到了省衣的目的。防盗,吸烟一是在尼古丁的作用下,会使肺部及呼吸道发生病变,导致哮喘,咳嗽,这样,在无声的夜里,盗贼们很远就听到你的声音,以至不敢近前行动。当然吸烟的好处还有很多,希望同学们能在实践中不断地总结经验,为将来能成为有造诣的吸烟专家打下良好的基础,最后祝有志于吸烟的同学事业有成。在一片笑声中,学生接受了教师的警告,这位教师从反面进行延伸,正话反说,才使它的谎谬或危害更加突出,从而给予学生以警示的作用,产生无趣幽默的效果。以上两个片段足足体现了口语的魅力所在,班主任工作是一门艺术,我们要在实践中不断探索工作的新路子,新方法,并不断学习新的理论,以先进的教育科学理论武装自己,指导自己的实践,从而不断提高自己的班主任工作艺术水平。

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