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学科教育论文-生物课堂中的多媒体教学.doc

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学科教育论文-生物课堂中的多媒体教学.doc

学科教育论文-生物课堂中的多媒体教学摘要:随着现代科学技术迅速发展,多媒体这一现代化教育技术手段以惊人的速度渗透到生物教学领域。这一现代化教育技术在呈现教学内容、创设教学情境、调动学生学习积极性,优化课堂教学方面起到了极其重要的作用。关键词:生物多媒体教学在实施教育现代化的过程中,现代教育技术在促进素质教育、提高教育教学质量方面扮演着越来越重要的角色。传统教学下的“一支粉笔,一块黑板”相比现代化教育技术显得有些力不从心,难以招架。今天,计算机多媒体教学正逐步走进学校,走进课堂,以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学形式,促进教育技术的信息化。多媒体教学中,教师可以激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的学习主动性、积极性和创造性。近年来高中教师多媒体教学意识不断增强,各门学科已开始广泛地使用多媒体进行教学,多媒体教学的广泛使用使各学科进行了一次教学方法乃至教学观念的“大改革”。以前多媒体教学只是在语文、数学等学科中得到广泛开发和应用,但在生物教学中几乎是空白。以往生物教学内容是通过老师的讲解和板书来完成的,但是这种方式缺乏直观性,不能引起学生的学习兴趣,往往达不到理想的效果。如果运用多媒体教学辅助教学,效果会怎么样呢?教学实践证明现代教育技术——多媒体在生物教学中的运用,为生物课堂教学提供了新的教学手段,对学生生物基础知识认知的发展,都起到良好的促进作用。为生物教学带来了质的飞跃,它通过利用计算机对文字、图像、声音、动画等信息进行处理,形成声、像、图、文并茂的教学系统,进行视、听、想等多种方式的形象化教学。打破了传统的教学模式,符合学生的认知规律,还可以促进了学生思维的多向发展。使用多媒体,教师可以结合教材,挖掘教材,制作课件,使学生更容易理解和掌握所学的知识,还能培养学生学习兴趣。实践也证明,多媒体辅助教学可以产生教与学的最佳效果。本人从事高中生物教学,深刻体会到多媒体在生物教学中的优越性。一、多媒体教学能激发学生的学习兴趣动态的事物比静态的事物更能引起学生的注意,更能调动学生的兴趣,从而激发学生的学习兴趣。计算机多媒体能为教学创造一个生动有趣的教学情境,化无声为有声,化静为动,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习积极性。高中生物必修二中减数分裂的内容如果仅从理论上讲,非常枯燥乏味和难以理解。传统教学中,学生感觉学的没意思,没兴趣。所以教学效果很不理想。现

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