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学科教育论文-用多媒体教学法提高教学效果.doc

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学科教育论文-用多媒体教学法提高教学效果.doc

学科教育论文-用多媒体教学法提高教学效果摘要:当今科技日新月异,随着社会的发展,媒体已进入我们的课堂,笔者在自己的教学中尝试着将媒体引入化学课堂,效果显著。本文就如何用媒体教学法提高教学效果作一浅述。关键词:媒体教学法;教学效果Abstract:Nowthescienceandtechnologychangeswitheachnewday,alongwithsociety’sdevelopment,themediaenteredourclassroom,theauthorattemptsinownteachingthemediaintroductionchemistryclassroom,theeffectisbeingremarkable.Howdoesthisarticleusethemediateachingmethodtoenhancetheteachingeffecttodoonestatesshallowly.Keywords:mediateachingmethod;teachingeffect随着科技的进步,多媒体已成为当今教学领域的热点。多媒体教学是一种现代的教学手段,它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息,而多媒体教学法则是以各种电教媒体,如:计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志,以传统的教学媒体,如:黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法。作为一名当代化学教师,如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作技能,并能依据教学大纲的要求,从学生的实际出发,合理选择现代化教学媒体,且使之与传统的教学媒体合理结合,就能够极大地丰富课堂教学,促进学生对知识的理解和记忆,培养学生的各种能力,大大提高学生的素质和教学效果。下面笔者结合高中化学教材中《电解电镀》一节课的教学过程谈谈多媒体教学法的应用。提问:“什么是原电池?”学生答:“原电池是把化学能转变为电能的装置。”提出:“我们能不能把电能转变为化学能呢?”在学生新旧知识产生矛盾、产生困惑之际,我使用了传统的教学媒体实验演示。取两根连有导线的碳棒,分别插入到氯化铜溶液中,观察有无现象发生?将两根碳棒用导线连接起来,而插入氯化铜溶液中,观察有无现象?再将两根碳棒与直流电源相连插入到氯化铜溶液中,观察有什么现象发生。由于以往的教学都是教师在前面演示,只有一小部分学生能看得清楚,若让

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