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学科教育论文-科技文“推断和想像”题的设错方式.doc

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学科教育论文-科技文“推断和想像”题的设错方式.doc

学科教育论文科技文推断和想像题的设错方式根据内容进行推断和想像是阅读能力考查的第四个重点。在近几年的高考中,本题都出现在四个选择题的最后一题。这类题目要求考生在充分理解并正确掌握文意的前提下,根据阅读材料的内容,进行合理的推断和想像。既然是推断和想像,所以选项的内容就不再是原材料的句子,而是在原句的基础上,加上了自己的推断或想像形成的新句子或完全与原句无关,全部是自己推理和想像的全新句子。要解答好这类题目,首先要做到对材料的熟悉和理解,以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域,进而进行比较、分析、推断。其次,要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理的推断和想像,这种推断和想像绝不是凭空进行的,所以找到原来的句子,联系上下文筛选信息、推敲选项是最有效的方法。第三,将选项和原文信息进行比较时,掌握一些常见的设错方式很有必要,这可以使你的思维变得更加敏捷,提高解题速度和准确率。最常见的设错方式有1、由或然推出必然。如文章中这样表述所有这些主观感受,无不是建筑的序列组合、空间的安排、比例尺度、选型式样、色彩质地、装饰花纹等等外在形式的反映。但是这些感受(美感)又不是抽象的,其中往往包涵着某些特定的内容,因而使得建筑美感有可能突破单纯的形式美的法则而深化发挥。题目中设计的推断是建筑美感源于建筑形式,但随着时代向前发展,所有美感必将突破单纯的形式美法则而得以升华,不难看出由原文到推出的结论,是由或然到必然,程度明显不同,显然是错的。(当然所有一词在原文中也无依据。)类似情况是,原文用了可能可以能够也许等词语,推断中却用了必定必将一定定然定要等词语,阅读时多加注意。2、由未然推出已然。如文章中如此表述科学家迄今破译了人体10万个基因中的5000个,目标是破译所有基因,建立完整的遗传信息数据库,这将促进生物学的不同领域或神经生物学、细胞生物学、发育生物学等的发展,也将为医学的发展做出贡献。题目中设计的推断是细胞生物学因为人体基因的破译而获得了较大发展,通过比较,马上可以看出二者的情状是不同的,原文是预料,推断中却变为事实。再如2000年高考语文卷第20题D项目前以慢光为基础的应用已经成为现实,而文中后三节都叙述了研究者使光速变慢的实验及进一步设想,可见,以慢光为基础的应用尚处在设想阶段,说已经成为现实当然错了。3、无中生有。即题目根据原文内容有意捏造事实,无中生有,出现一个似是而非的推断,或者出现一个正确判断,但是这一判断不能从原文任何一处找到相关依据。如2002年高考语文卷第10题C项既然是人为因素加剧了沙尘暴的危害,人类也完全有能力减少这种灾害的发生,原文中只在后两节提到了这种危害形成的原因,全文均没有推断中后一句的信息。再如该题B项风将大陆的沙尘吹向海洋,又将水汽吹向大陆,这将会使海平面逐渐升高,对应的原文是风是地球上的传送带,它将大陆的沙尘吹向海洋,又将海洋的水汽吹向大陆。沙尘和水汽相遇,便能结合为云,最终化作降水。可见,沙尘不仅在土壤的分布与补充上扮演着重要角色,而且在全球的水循环上也扮演着重要角色,对比一下,从原文到推断,很难让人信服。4、恰好说反。如2000年高考语文卷第20题C项紫外线的波长短,所以传播的速度慢,原文第6节提到了紫外线他们已经在考虑运用这个原理制造一个廉价高效的紫外线源,由于紫外线的波长短,因此可以用来读取刻录在光盘等媒介上的形状更小、排列更紧密的数据。仅凭这段文字是难以判断C项的对错,还必须看原文第3节的一句话,同时,两束光的互相作用产生了另外一束波长很长的光,这束光的传播速度比原先两束光的速度慢得多,才知道光速与波长成反比,那么,紫外线波长短,其速度必然快,这里的推断显然说反了。该题A项也属于这一类型。5、以偏概全。如文章是如此表述的美感也在演变,到今天,这些具体感觉形式无不包涵着深刻的历史因素,以及整个时代的民族的审美倾向,无不包涵着悬念、感触、素养等主观因素,建筑美感是朦胧的,但又可以是明确的是抽象的,但又可以是具体的是无声的空间凝聚,但又可以是有声有色的时间的延伸。题目设计的推断是建筑美感终会明确具体,并成为有声有色的时间延伸,原文阐明建筑美感演变的结果是对立统一的两方面,而推断却只剩下一方面了,这是以偏概全,显然错了。2002年高考语文第10题A项也属于这一类型。6、夸大其词。这种设题,或在范围上将原文的部分变为全部,或在程度上将原文轻的变为重的。如原文这样说这就有其神秘性,事实上,有些自然之谜,即使科学发展到今天,也很难破解题目设计的推断是即使到今天,自然之谜也完全不可破解,显然这个推断在范围与程度上都对原文进行夸大,当然错了。7、条件互混。就是由必要条件推出充分条件,或由充分条件推出必要条件。如原文是我想,每个人的青年时代都要面临着这样的考验,在青年时代就走得很稳的人几乎没有。有人说青铜时代是罗丹青年时期的自塑像,即使像他这样的大艺术家,显然也相当长久的挣扎,没有青铜时代的挣扎与试炼,就没有后来的罗丹。题目设计的推断是人们青春时期往往会经历坎坷和挫折,只要不断锤炼,见证自我,就能有所成就,原文是必要条件,推断则成了充分条件,错了。8、故意曲解。即题目抓住文中某一关键信息,故意曲解,以此考查考生辨别是非的能力。如2003年高考第10题将昔日绕道而行的台风设错成台风将远离日本。9、乱设因果、假设、条件等关系,使得选项表面上仍与原文意思一样,其实相去已远。

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