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学科教育论文-立足学生发展 加强素质培养.doc

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学科教育论文-立足学生发展 加强素质培养.doc

学科教育论文-立足学生发展加强素质培养内容摘要:文章从两个方面阐述钢琴课堂教学要立足于学生的发展,提高学生音乐审美素质,让更多的钢琴学生能更快、更好地学习钢琴。关键词:钢琴教学分层教学审美素质一、分层教学方法不管钢琴教学的目的如何,都应该遵循的基本原则是:必须使学生掌握正确的弹奏方法和技巧,这是钢琴基础课教学的基本内容,也是立足于学生发展的最基本要求。目前高师院校艺术专业招收的学生在入学时,钢琴弹奏技能程度参差不齐。有的学生弹奏基础较好,有的学生弹琴不规范,还有一部分学生甚至没有接触过钢琴,因此,钢琴技能训练不能搞一刀切,必须密切结合每一个学生的实际情况进行。对于有一定基础的、弹奏方法问题较少的学生,可在现有的程度上边改毛病边往下进行;对于弹奏方法问题较多的学生,不能盲目地赶进度,必须首先把毛病改过来,然后才能往下弹,对于零起点的学生,要严格把好入门这一关,使之一开始就接受科学化、规范化的钢琴弹奏方法,避免走弯路。总之,由于钢琴教学对象的层次不同,基础程度有别,他们在校学习钢琴的时间又十分有限,因此,在钢琴教学中,我们必须有针对性地加强正确的弹奏方法的训练,并且要常抓不懈,只有这样才能真正地使学生打好钢琴弹奏的基本功,为今后形成全面发展的综合性钢琴技能奠定良好的基础。二、引导学生理解音乐我国当下正在进行音乐教育改革,针对以往以知识技能为教育中心的弊病,提出了以审美为核心的改革方略。这一改革将使钢琴教育更接近音乐本身。钢琴教育家们也更需要为培养学生的音乐审美素质进行探索与思考。由于音乐的特殊性,在钢琴演奏教学中要引导学生对音乐进行“理性认识基础上的深刻感觉”,避免将学生引导到只注重音乐“描述了什么”,而不重视对音乐的审美感受的歧途,最终实现有音乐感染力的演奏。那么在钢琴演奏教学中,怎样引导学生理解音乐?怎样引导学生深刻感受音乐?怎样引导学生能够真正演奏出有生命力的音乐呢?理解,是在钢琴演奏中的第一道功夫。首先要了解作品的相关信息:作曲家的生活经历,创作作品时的思想生活情感状态,作品创作时的历史背景,在文艺史上的地位,作品版本的考证,作品不同版本的演奏;其次研究作品本身的形式:作品的调式调性、主题发展、和声进行、曲式结构、节奏节拍、织体音型、音色搭配、力度安排,每一个音符、每一个乐句、每一个段落表达的情绪、情感。这些理性认识音乐作品的理性认识活动,是感性认识音乐作品的第

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