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学科教育论文-简析体育新《课程标准》研究、展示课.doc

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学科教育论文-简析体育新《课程标准》研究、展示课.doc

学科教育论文-简析体育新《课程标准》研究、展示课摘要:通过本次研究课展示活动,笔者看到展示课内容丰富多彩,师生互动,新教材、新教法层出不穷。课堂气氛活跃,“健康第一”的指导思想贯彻始终,学生的练习热情高涨,培养学生的运动兴趣得到充分体现。纵观本次活动指导教师自身也存在不足之处;部分指导教师课堂语言过多,语言幼儿化,对运动技术的讲解与要求过少,练习密度不够,完整动作练习严重不足,专项技术能力差,教师自身素质有待提高。关键词:简析观摩创新能力课堂语言练习密度前言2002年12月1日江苏省中小学体育新《课程标准》研究课展示活动在连云港市举行,笔者有幸能参加这样的观摩活动,收获巨大。省优秀体育教师展示的新《课程标准》研究课,教材新颖,内容丰富,教法先进,课堂气氛活跃。音乐普遍走进课堂,强烈的动感刺激加上搏击健美操等优美动作,能快速激发出学生的练习热情,尽快进入角色。结束部分的抒情曲与放松练习的舞蹈,又能使学生彻底放松,效果非常好。指导教师赋有渲染性的语言,配合足球比赛胜利后的欢呼动作模仿练习,使学生激情高涨,(足球课)一下把学生的情绪提到了极点,为接下来的足球练习奠定了基础。专业化的示范动作,极赋渲染性的行体语言,使学生及听课教师赞不决口。精彩的练习内容,(击标课、篮球课、足球课)幽默而简练的语言,鼓励性的评价,精细的技术讲解,使学生激情投入练习之中。尝试性的创新练习富有刺激性,配合彩图展示又使体育课赋有艺术性。体现出学生的主体地位,师生互动,“健康第一,欢乐教学,培养终身体育意识”的新《课程标准》指导思想。观后令人赏心悦目,耳目一新,给笔者留下深刻印象。但是,在学习中笔者也发现一些不足之处,部分指导教师课堂语言过多,语言幼儿化,对运动技术的讲解与要求太少,练习密度不够,完整动作练习严重不足。教师专业技术能力差,自身素质有待提高。对这次观摩活动课暴露出来的问题,在此,笔者谈谈自己的一些不同看法。1课堂教学练习不够扎实笔者观摩了健美操课、武术课,课中没能很好突出“练”的主导地位。在健美操课中创新练习部分,笔者认为从课的设计时就是败笔,作者的原意可以理解为在本课中体现学生的创新练习,让学生编创健美操。但笔者认为在普通学校的体育教学活动中,受体育教师自身素质和学校条件所限,健美操教学活动的开展并不普及,(从海宁中学的学生身上也可看出)学生的健美操基础极低,甚至是一片空白。各校对健

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