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学科教育论文-简述旅游地理教学中提高学生的合作精神.doc

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学科教育论文-简述旅游地理教学中提高学生的合作精神.doc

学科教育论文-简述旅游地理教学中提高学生的合作精神【论文关键词】旅游地理小组合作精神学习能力【论文摘要】文章通过分析合作精神在旅游地理教学过程中的重要作用,具体探讨如何在实践教学中提高学生的合作精神。在和谐的师生关系中,营造出良好的合作氛围,由教师指导学生进行小组合作学习,发挥学生的主体作用,通过研究性课题学习讨论,组间比赛等形式,培养学生合作学习的能力,提高其团队合作的精神。一、引言旅游地理学是研究人类旅行游览与地理环境关系的学科,不仅同地理学的许多分支关系密切,而且与社会学、民俗学、考古学、历史学、建筑学、园林学、经济学相互关联,学科的体系对学生“自主、合作、探究”的学习能力有着较高的要求,尤其是合作学习能力。因此,在旅游地理教学过程中提高学生的合作精神具有现实的意义。笔者通过探讨合作学习的理论含义及其特点,提出了在旅游地理教学中提高学生的合作精神的具体措施,通过营造合作氛围,以建立学习小组的形式,引导学生合作学习,鼓励学生参与合作。以提高教学质量、培养学生自主学习和创造性学习。二、旅游地理教学中合作精神的作用旅游地理学其知识覆盖面广,实践性强。对学生素质,综合能力有着较高的要求,为适应中国和世界旅游业迅速发展的要求,教师需着重培养学生学科基本素质能力,提高学生合作精神,为其以后的发展打下基础。当今学生具有良好的合作精神,就可以建立一种和谐、友好的学习氛围,形成一种民主、互助的学习关系,对培养学生自主探究的学习起着重要的作用。三、在旅游地理教学中提高学生合作精神的具体措施旅游地理是一门专业性很强的、多专业兼容的边缘性学科,旅游地理学科的这种特殊性要求学生应掌握多种专业知识,才能更好的掌握学科知识。然而,个人的精力和能力毕竟是有限的,一个人不可能精通多门学科,因此,旅游地理学科的学习需要有在不同方面擅长的同学相互合作学习,要求学生具备良好的与人合作、与人沟通的能力,并能做到接受不同意见、学会积极的合作精神。所以旅游地理学科的教师应该在课堂内外,贯穿着各种方法措施去提高学生的合作精神,培养学生的合作能力。(一)创建和谐师生关系,营造合作氛围和谐的师生关系易引起学生对课程的兴趣,当学生对旅游地理这门学科产生了浓厚的兴趣时,他们就会积极思考、认识合作、大胆探究,变被动学习为主动探究。因此,旅游地理教学中,教师要主动创建和谐的师生关系,创设情境,激发学生学习旅游地理的兴趣

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