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学科教育论文-简述运用对话教学法让语文课堂活起来.doc

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学科教育论文-简述运用对话教学法让语文课堂活起来.doc

学科教育论文-简述运用对话教学法让语文课堂活起来论文关键词:对话教学语文课堂实施过程运用原则论文摘要:课堂不仅是知识传授的地方,还是知识生成的场所,文化传承和创造的天地,更是人的精神生命、道德生命和人格生命养成的天堂。为让语文课堂活起来,本文认为应采用对话教学。因为对话教学是师生双方在平等的基础上的情感交流,是实践师生互动与合作学习及提高语文课堂教学质量的有效教学手段之一,是通过各个层面的对话,使学生的人生品味、境界及价值得到提升的教学形态。传统课堂是向学生传授知识的地方,教学的方式是独白式的,而现代课堂则不尽然。它不仅是知识传授的地方,还是知识生成的场所,文化传承和创造的天地,更是人的精神生命、道德生命和人格生命养成的天堂。但创造和超越不是在专制、等级禁锢和自闭的独白式教学中实现的,而是在民主、平等、自由和开放的对话教学中成长的。对话教学是运用对话精神在真正民主、平等、宽容的氛围中,通过各个层面的对话,使学生的人生品味、境界及价值得到提升的教学形态。一、现代课堂需要对话教学当代社会,对话已成为人们追求的一种状态,作为对时代精神的回应,对话精神已被运用到教学实践中,运用到语文课堂教学中,使语文课堂教学活起来。(一)对话教学是顺应教学观发展的需要。新课程观念认为,教师是学生学习的促进者,是教育教学的研究者和创造者,是课堂的建设者和开发者,它倡导建立新型的师生关系,师生双方在平等的基础上,敞开心扉进行交流和沟通。而对话教学正是符合新课程理念要求的教学方式,是师生互动合作学习的一种有效教学形态。(二)对话教学是新时期学生发展的需要。新学生观强调:学生是教学的主体,是课堂学习的主人而不是装知识的容器,这就要求学生从被动的“要我学”转变为主动的“我要学”,积极配合教师教法的改变,积极参与到学习进程中去发展自我,超越自我,获得学习的能力。教师应充分认识到这一点,为学生创设民主、平等的对话情境,给学生充足的机会、足够的时间和空间去发展。(三)对话教学是提高语文课教学质量的有效途径。语文学习的每一个活动都应引起学生知识、能力、情感诸多方面的变化。但在传统的课堂中,教师无形中成为知识的占有者,教学成为单边活动,学生学习兴趣锐减。这是语文教育莫大的悲哀。要改变这种状况,就应该使语文课堂教学建立在民主、平等、和谐的基础上,通过启发,引导学生从不同角度观察、分析问题,在讨论、辩论、质疑等对

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