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学科教育论文-结合专业知识 强化数学教学.doc

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学科教育论文-结合专业知识 强化数学教学.doc

学科教育论文-结合专业知识强化数学教学[摘要]中职教育正面临着前所未有代写论文的困惑与挑战,传统的教学模式已不能满足当前数学教育的需要,因此必须结合专业实际,进行多方面的改革,才能改变现状,使职业教育走上新台阶,从而适应时代的发展和需要。[关键词]中职教育数学教学专业知识课程教学改革伴随着中职招生规模的扩大,就业形势的变化,以及升学政策的调整,中职教育正面临着前所未有的困惑与挑战:学生起点低、差异大、基础薄弱,作为中职学校重要基础课程的数学,是很多学生最头痛的一门学科。那么,为何会出现这种现象,如何改变中职学校数学教学的模式,使之更好地适应社会对中职学校人才知识结构的要求呢?中职数学课程作为中等职业学校一门主要的文化基础课程,它不仅是参加社会生产、处理日常生活的基础,同时它也是学习其它专业课程和更进一步学习的基础,具有很强的基础功能、工具功能和实用功能。然而据相关调查统计,中职的学生中,约30%的学生数学基础较好或尚好,约40%的学生存在明显的缺陷或不足,约30%的学生缺乏起码的数学基础知识与数学学习能力。学生的总体认识是,“数学只上课,不做题就好了!”这说明了一个问题,数学课俨然已成为一种做题的过程,毫无快乐和兴趣可言,长期以往,教学效果可想而知。既然数学学科的重要性不言而喻,而现实状况却如此令人堪忧,该如何改变这种现状,使之更好的适应现代化社会对职业人才的要求呢?职业教育培养目标是“应用型”人才,因此数学的教学要迎合职业教育的特点,一则突出提高人文素质开发智力和形成能力的功能,二则突出为专业课服务的功能,实现“以应用为目的、以必需、够用为度”之目标。因此,中职数学必须以满足基本的数学素养,基本的数学需求为基础,以服务专业课程,以符合职业生涯的发展为中心,从适应学生专业学习要求出发,从适应学生实际接受能力出发,同时改变现有的课堂教学模式,才能从根本上改变目前中职数学教学现状,适应职业教育发展的需要。下面我就从自己的教学实践出发,结合专业知识的实际,就如何实现这种变化谈一些自己的拙见。一、结合专业,提高学生学习数学的兴趣南宋朱熹说:“教人不见乐趣,必不乐学”。兴趣是最好的老师,学生对学习有了向往,有了动力才能更好地投入学习当中。数学新课程标准的核心理念是“以人为本”,充分体现“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学”,“不同的人在数学上得到不同的发展”。作为职业

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