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学科教育论文-给学生一个体验成就的机会.doc

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学科教育论文-给学生一个体验成就的机会.doc

学科教育论文-给学生一个体验成就的机会摘要:作文展览——给学生一个体验成就的机会。当你给机会让别人展现自己才华的时候,你也在给机会展现自己,因为你尊重了他们,了解了他们,他们也一样在了解自己。关键词:展览体验成就(一)酝酿阶段03年10月28日,我叫每个学生给我写一份意见书,其中有个学生在意见书上对我说:“老师,许多人都希望听到别人称赞自己,所以我希望您能多点称赞我们〈11〉班的同学。”这句话给了我很大的启示,她告诉了我学生的心声——希望体验成功的喜悦。于是我突发奇想的制定了一个方案——作文展览,给学生一个体验成就的机会,这或许比任何一次的称赞要管用得多。于是在一次较为成熟的时机下,顺着学生高涨的情绪,我口头宣布了这一个比较重大的决定,结果有一部分学生表示反对,原因是他们认为浪费时间,高中科目多,没有时间用在作文上。我苦口婆心的说了好多作文展览的优点,才勉强掩息了这些人的怨言。2004年3月3日我把这项工作立成一个方案正式向学生们郑重的公布了出来。没想到的是,这时的反对比我刚刚用口头宣布的时候更厉害,因为这学期学校开始搞月考,学生觉得时间很紧,没办法、也没心思去搞什么作文展览。晓得这种情况后,我有过放弃的念头,但后来我想,作为老师,要做到“有言必行”,否则就会失去发言的权威。另外我也认为一个人的成功,不是靠等时间来成就的,而是要靠搏,才能成就。于是我就找来几个得力班干部谈心,了解“民情”。得知班上有40位学生还是支持我搞这次的作文展览,而且他们在寒假已经做准备了。只有10位学生不太支持,这10位学生平时比较喜欢贪玩,其中几位还喜欢夸大声势制造气氛,我宣布方案那天,就是这几位学生在夸大反对气势来刺激我的。知道这些情况之后,我又开始了大动员工作。我知道,单凭我个人的力量是很难得到这10位学生的支持。所以,首先,我要求支持搞作文展览的每位班团干部和大小组长、舍长以及各科科代表,要像这10位学生那样,夸大声势的大搞作文展览的准备工作,以此从侧面来刺激他们。然后,我又找了一些和那几位学生关系亲密的同学,让他们帮我做这10位学生的思想工作。在得知这些学生已经点头愿意搞了,我才亲自出马,做个类似伯乐的人,夸赞他们组织能力强,写作水平也好,所以要求他们要做作文展览小组的组长。如此他们就会觉得自己好象是被我发现的千里马一样,努力做好自己的工作了。这些阻碍理顺之后,作文展览也就进入了全

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