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学科教育论文-给美术老师的教学建议.doc

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学科教育论文-给美术老师的教学建议.doc

学科教育论文-给美术老师的教学建议走进新课改我们应该怎样做?我们如何使学生的学习方式有所突破?以学生发展为本,怎样与其它学科进行整合?如何使评价方法上有所创新等等一系列问题摆在我们面前,我觉得教师应首先成为一个富有个性和创造精神的人,一个人云亦云、步人后尘的教师,是不会有什么成绩的,那么我是怎样做的呢?在这里给新老师作以简单地介绍。一、创设情景,服务于学生怎样创设情景?我举一个例子来说。随着社会的发展,聪明的商家推行了新型的购物方式“超市”。它是把顾客放在一个主体的地位,顾客置身于“超市”之中,可以任意挑选自己需要或喜爱的商品,在课程改革的今天,我们不妨把“超市”这种经营理念引进教学课堂,让学生在开放的、充满着民主、和谐、轻松的气氛中,根据自己的发展需要,自主选择、独立思考、主动学习。也许有些老师误认为,既然是“超市”的经营理念,学生当了主体,那教师就不太重要了?不然,如“超市”虽然自由选择,但这个选择是有范围的,是商家根据顾客的需要提供的。这就是我们新的改革形式,强调学生的主体作用,决不是降低教师主导作用,反而要求教师在上课前一定要吃透教材,吃透学生,精心安排教学内容,设计教学程序,鼓励学生大胆地去选择、去发现、去感悟,只有这样,才能培养学生主动学习的兴趣和习惯,使学生在和谐的环境中真正发挥学生的主体作用。比如《谁画得鱼最大》一课我把它改成《我画得鱼最大》先给学生自己一个自信,告诉老师和同学们我有能力、有信心画的鱼最大、最美丽。上课的时候,我说:“老师这里有一条世界最大最美丽的鱼!”我小心的捧出鱼缸,清清的水在鱼缸里晃来晃去,可是,没有鱼。全班学生都将小脑袋转我,“当然啦,你开始可能看不见。”我高兴地向同学们宣布:“因为这是来自一条海洋深处最美的鱼,是一条透明的鱼。你必须认真地、使劲地、用心去看,你才能看到它。”过了会儿,一个个孩子发出欢呼,“看到了!它是一条圆圆的大鱼。”“看到了!它的嘴在一张一合的。”“看到了,好像是一条会唱歌的鱼。”“它的眼睛是圆圆的,还有金边哪!”“看,它的鳞多亮,看它游得多快呀!”“看,它的花纹多好看!有蓝色和黄色的花纹。”……全班同学陶醉在对透明鱼的欣赏中,由衷地赞叹着。明明是一只空空的鱼缸,为什么会有那么多活灵活现的鱼呢?原来那是孩子们心中的鱼!鱼是不存在的,可孩子们的心中,鱼怎么那么漂亮?我首先想到的是学生的想象力。爱因斯坦说过:“

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