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学科教育论文-网络音乐资源的缺陷与教育对策.doc

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学科教育论文-网络音乐资源的缺陷与教育对策.doc

学科教育论文网络音乐资源的缺陷与教育对策内容摘要网络音乐资源除了有内容丰富、信息量大、更新快、经济高效等优势特点以外,还存在着内容结构不平衡、不健康,某些网络音乐内容具有特殊性以及网络音乐教学无法面授等几个方面的明显缺陷。这些缺陷给现在的音乐教学带来了许多负面影响,需要音乐教师扬长避短、正面引导,把学生培养成为具有全面审美素养的人。关键词网络音乐资源缺陷教育对策如今已进入信息化、数字化时代,互联网给世界各个领域都带来全新的机遇和挑战。在音乐方面,互联网中丰富的音乐资源,使人们在任何时候都可以通过网络获得有关音乐的教育、文化、娱乐等服务,极大地开拓了人们的想象力、创造力。在教育方式上,网络音乐教育一改以往的教育模式,通过艺术手段,以审美化包装使人们在观赏、娱乐中受到教育,做到寓教于乐。从这个意义上来说,网络音乐给学校教育带来了最新也最有力的革命。然而,网络音乐既具有突出的积极作用,又有明显的局限与缺陷。学校音乐教育不可回避的一个现实任务和全新课题就是充分发挥网络音乐资源的教育优势,遏止网络音乐资源中的负面影响。笔者以为,网络音乐资源就是利用计算机系统通过通信设备传播和网络软件管理的音乐信息资源。这意味着互联网上可以利用的与音乐相关的所有资源都属于网络音乐资源,包括各类音乐网站及相关音乐论坛、网络数字化音乐、网络音乐软件、网上虚拟音乐厅、网络音乐学校、网上音乐图书馆等。作为一线的音乐教育工作者,笔者在工作实践中感觉到互联网音乐资源在音乐教育中的缺陷与局限主要有以下几点。第一,网络音乐资源的内容、结构不平衡。据统计,目前我国仅音乐下载网站就有七八千家,再加上网络音乐的综合模块,总数量约在35.000家以上。但这么多的音乐网站都存在一个同样的问题大部分以流行音乐为主,古典音乐薄弱国外的音乐居多,国内的音乐相对较少洋的(包括中国港、澳、台地区)居多,本土的较少。本土音乐可以强化学生的民族意识,端正审美观念,激发他们热爱祖国的崇高情感。然而,这样重要的内容在互联网音乐资源中所占的比例却非常小。由于利益的驱动,许多音乐网站为了自身的商业利益,一味追逐流行趋势,造成了互联网音乐资源内容结构的严重失衡。第二,一些网络音乐资源内容不健康。许多网络歌曲由于语言幽默诙谐、画面有趣好看,快速吸引了一大批人。一些网络歌手却将歌曲作为泄愤的工具,在歌曲中加入太多的粗口和不该有的牢骚话,不但在音乐上毫无艺术性可言,而且歌词内容充斥着污言秽语,危害青少年的身心健康。例如,月亮代表我的心中的歌词被改成你问我钞票有多少,我背景好不好我的心不移,我的爱不变,存折代表我的心还有一些古诗也被改得面目全非,什么床前明月光,地上鞋两双等,这种状况令许多教育工作者担忧。第三,某些网络音乐内容具有特殊性。大部分的宗教音乐网站,目的都是让听众在欣赏宗教音乐的同时,接受他们的宗教信仰。例如,欧洲古典音乐中有相当大比例的作品与基督教有关。青少年往往对网上的音乐资源充满了好奇,对宗教音乐所包含的宗教内容也感兴趣,不加区分地全盘接受。如何使学生在欣赏网络宗教音乐的同时不受宗教内容的影响,是我国中小学音乐教师所应思考的。第四,利用网络技术进行远程音乐教学具有局限性。远程音乐教学由于缺少师生间的互动、缺少校园文化熏陶造成非人性化电脑音乐教学评价不客观及音乐学科的特殊性都说明,音乐教育不是仅仅依靠一台电脑就能完成,它必须需要面授的方式音乐不仅是单一个体的艺术,更是集体合作的艺术。比如,合唱、合奏等音乐形式仍然需要通过集体教学才能完成。上述种种状况需要音乐教育工作者积极探索网络化社会中音乐教育的新途径和新对策。笔者初步总结为以下几个方面。第一,发挥网络音乐资源的优势作用,提高学校音乐教育的综合效果。网络使音乐教育具有及时性和广泛性,使音乐教育更直接、更深入。教师可以利用网络资源制作多媒体课件,优化教学效果,丰富教学形式,活跃课堂气氛,使学校音乐教育工作具有更高的效率。第二,弥补网络音乐资源的缺陷和不足,遏制网络音乐资源缺陷的负面影响。针对网络音乐资源中的内容、结构不平衡,要大力弘扬民族音乐文化,促进东西方音乐文化的交融。面对宗教音乐,在欣赏其优美音乐的时候,要教育学生不必也不能一并接受其宗教信仰。教育学生崇尚科学,建立正确的人生观和世界观,充分吸收外国音乐的精华,正确对待其中的宗教内容,既尊重其他民族的文化传统、宗教信仰,但又不要不加区别地全部接受。第三,引导学生正确对待和利用网络音乐资源,开拓学校音乐教育的新局面。面对浩瀚的网络音乐资源,教师应该优选网络音乐资源,并向学生推荐优秀的音乐网站引导学生欣赏、分析优秀网络音乐作品,提高学生鉴赏网络音乐的能力利用学校局域网,创建校园音乐网站,鼓励学生自己丰富和维护校园音乐网站,利用网络手段开拓学校音乐教育的新局面。总之,随着信息时代的来临,关起门来进行学校音乐教育的时代已经过去,代之的是开放的音乐教育观念。深入研究分析网络音乐资源的优势与缺陷,在音乐教育工作中扬长避短,充分发挥网络音乐资源的教育优势,弥补网络音乐资源的局限和不足,遏止网络音乐资源的负面影响,积极探索网络化社会中音乐教育的新途径和新对策,是每位音乐教育工作者应该努力的方向。参考文献1音乐教学大纲S.试用修订版九年义务教育全日制小学,人民教育出版社,2005.2韩长泽.台北市资讯教育现状与未来发展J.信息技术教育,2006.3祝智庭.中国教育技术标准化在行动,第六届中国北京国际科技产业博览会中国教育峰会网络教育技术论坛报告R.2003.4谢洁,黄平.互联网时代的宗教兼论美国宗教的传播对国际关系的影响.徐以骅主编.宗教与美国社会(第二辑)M.

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