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学科教育论文-美妙的前奏——课前五分钟演讲活动.doc

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学科教育论文-美妙的前奏——课前五分钟演讲活动.doc

学科教育论文-美妙的前奏——课前五分钟演讲活动我们学校很多班级一直在坚持"五分钟"演讲的做法.我的具体做法是:利用早读课前五分钟开始,每次两名同学(依学号次序),一周统一话题(与近期阅读或时事有关,周末布置下周话题),2到3名同学点评,教师总结谈话。大家坚持八点:1、一本记录本,我是让班中一个很有心的孩子来记的,并不时的检查、督促。2、每天一节的语文课,请一位同学上台来演讲。3、发挥学习委员的作用,让他作好人员的安排,至少提前两天通知到人。4、演讲的学生选好内容,到班长处过目,并抽时间练习,按要求脱稿来说。5、发挥学生小集体的作用,让其先在小组中、宿舍中练习、提高。6、到班中来讲,不管怎样,同学们都要给予热烈的掌声。讲完后,材料交学习委员处。7、充分发挥学生家长的作用。8、每周可评选一下演讲之星。下面浅谈我与学生是如何奏响课前五分钟的前奏的。一首美妙的乐曲,总少不了优美动人的前奏。课前五分钟,充分开发利用,巧妙创意,有效训练,就犹如奏响了课堂教学主题曲的前奏。它可以调节学生的心理环境,尽快地进入学习状态;可以改变传统教学的沉闷死板,给学生以新意,激发学生的学习热情;可以增添课堂教学的趣味性、生动性,有利于学生更好地投入学习;可以增长知识、拓宽视野、陶冶情操、提高能力……发展学生各方面的素质。[共同策划]期初,利用班会课,与学生共同讨论、商量:“课前五分钟,与其寂寞的等待,不如利用开发?”学生自由组合,创意、设计、安排,各抒己见,最后我与学生根据学校本学期的主要工作以及学习内容,开出如下“菜单”:时代之音、星星点歌台、开心词典、唇枪舌剑、佳作放送、健康你我他、艺能展露等。每周有班干部与学生商量确定具体内容,人人参与,轮流主持;每周末总结评比,不断改进。[精彩演绎]一位科学家说:在游泳中学会游泳。不错,我与学生开始演绎我们的“课前五分钟”。尝试、实践、改进,坚持不懈,虽然有失败,有眼泪,有疲劳,有辛酸……但大家都觉得其间更多的是欢乐、成功、自信、幸福……课前五分钟的训练方式主要有以下几种:1、积累式这种训练可以常规使用,没有特殊情况,学生约定俗成,根据学习内容兴趣爱好等,由学生自由决定,只要有利于学生的积累均可。如名人名言、成语故事、谚语、歇后语、古今中外优秀诗文……主持形式与主持风格,也有学生自由选择决定,如有的学生学中央台的黄小丫,搬张高椅子一坐,微笑着面对大家:“

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