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学科教育论文-考场作文制胜探索.doc

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学科教育论文-考场作文制胜探索.doc

学科教育论文-考场作文制胜探索好作文有许多共性,其实很难有考场内外之分。但是,考场作文有规定的范围要求,有限定的写作时间,属于“急就章”。它不像平时写文章那样,可以等待“灵感”到来之后才下笔,或者可以根据自己对生活的认识和理解,随意改变写作的内容。换句话说,谁具备了写好各类文章的能力,谁就能够自如地写好考场“急就章”。美文争共赏才识服“判官”从2002年高考作文阅卷来看,所谓的“写好各类文章的能力”,首先表现在考生所具备的“才”和“识”上。丰富的阅历、渊博的知识、厚实的积累是作文取之不尽、用之不竭的财富;大胆的想象、娴熟的技巧、优美的语言是把作文写活的基本保障。但是,一个人拥有了这些“才”其实还是不够的。因为好文章不是简单地堆积材料或展示才华,更重要的是恰到好处地运用这些材料和写作技巧,并对这些材料进行“艺术”性地加工改造,使其为我所用,表达“我”的独到见解,甚至使其闪现哲理的光华,这就是“识”。“才”和“识”虽然是一对辩证的关系,但“才”是写好考场作文的基础,“识”是提升考场作文品位的必要条件。有一位往届生,借用《凤凰涅pn@①”而鼓掌。考场是无情的,考场又是“多情”的,只有美文,才能争得共赏;只有“才识”,才能征服“判官”。扎实打基础临场方自如才识哪里来?功夫在考场外。议论文中小至成语名言,大至典故传说,考生心中要有“一本账”,待要用时,自然而然便呈现眼前了,这就是一种功夫,这种功夫的背后是考生十年寒窗的积累和理解,没有投机和巧合,只能扎实地打基础;记叙文可以是对所见所闻的叙写,也可以是对生活的艺术再创造,它必须得益于合理灵活的思维,扎实娴熟的写作功底。有一段考场作文这样写道:……历史是座宝藏,华夏文化便是那巍巍昆仑,莽莽太行。一路前行,当你被纷繁世事压迫得难以喘息时,听听阮籍的恸哭,你便明白什么是真实。当下一个休假到来时,也许你已和家人决定了度假的车票;当你情场失意,官场潦倒之际,听听丧妻贬官的苏轼为你高歌“归去,也无风雨也无晴”,不知你的心情是否如雨后初霁的天空丽日高照。当你背负着生活赐予你的累累伤痕痛不欲生,听听郑板桥羽扇中轻摇出的“任尔东南西北风”,也许你也会“难得糊涂”一把。人生之路四通八达,“风物长宜放眼量”。生命的质量便在于我们的选择……文段中的比喻新颖活泼,联想自然贴切,如果没有丰厚的历史知识作为基础,想象的翅膀能够如此自如地扶摇吗?未来的考生们

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