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学科教育论文-花卉学专业大学生创新能力培养探讨.doc

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学科教育论文-花卉学专业大学生创新能力培养探讨.doc

学科教育论文-花卉学专业大学生创新能力培养探讨【摘要】大学生创新能力培养是高校教育的重要目标之一。本文花卉学专业为例,从激励教师教学、改革应试教育体制、改革大学生考核制度、改进授课方式、提高学生人文艺术修养、激励学生参与实践与创新性研究等方面探讨了如何培养大学生的创新能力。【关键词】花卉创新能力刚到美国时,看到美国人家里日用品约80%都是“madeinchina”,还有“garagesale”也是“madeinchina”占多数,颇感自豪,自豪我国的产品打入了美国这个最发达国家的家家户户。可是,后来进一步了解后发现“madeinchina”基本上就是廉价品的代名词,心中升起的就不再是自豪感,而是隐隐的痛心。其实“madeinchina”产品基本上是发达国家设计好,再利用我国低廉劳力给他们加工而已,即我们赚的是微薄的苦力钱,而美国及其他发达国家卖的是高智力,赚的是高额利润。这就是两国间所生产出来的产品间及其所占领市场的差距。主要原因是我们不能创新性地设计和制造出我们自己的产品。创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺的动力,是科技发展的源泉。要生产出具创造性的产品,首先就需要有具创新能力的人才。目前,我国正在全面实施素质教育,而实施素质教育的重点就是培养学生的创新精神和实践能力。高校作为教育基地,高素质人才培养的摇篮,必须实施教育创新,肩负起培养适应现代社会发展需要的创新人才的责任和使命。我们中国的高校教育在创新能力培养方面怎样呢?中国著名科学家两弹一星元勋钱学森先生在最后一次谈话中曾谈到,中国大学缺乏创新精神,中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,这是中国当前的一个很大问题。本文以花卉学专业为例,就大学生创新能力培养提出了以下几项措施,以期与同仁探讨。1充分发挥教师的主导作用.教师激励机制,评职称,给奖励等,所有教育实践最终都是依靠教师来完成,教师如果缺乏创造力,教育活动本身也就失去了创造性,要培养出具有创新思维和创造能力的人才是根本不可能的。因而教师的创新意识对学生创造力的培养起着关键的作用。实践证明:教师的爱心、事业心、师德修养、责任感和教学能力是学校培养创新人才的前提和根本,这些是教师发挥教学主观能动性的所必需的。而主观能动性是依赖于激情,那么激情来自于哪里呢?除了部分来自于教师本人的素养,更多的可能是需要外界的激励。光靠“人类灵魂工程师”的

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