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学科教育论文-英语“口语应用”题的特点.doc

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学科教育论文-英语“口语应用”题的特点.doc

学科教育论文-英语“口语应用”题的特点“义务教育全日制初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语交际的能力”。显然,要评价初中英语教学是否达到大纲的要求,不仅要考查学生的语音、词汇、语法,还要考查学生初步运用英语交际的能力。如何考查交际能力?交际有两种形式,一是口头表达形式;二是笔头表达形式。目前我国中学中考考口试是不现实的,因此只能以笔试代替口试。当今考查学生交际能力的题型有很多,常用的有补全对话、看图对话、看图填空、口语应用等形式。为了便于学生复习,笔者从《中考英语题典大全》(华中师范大学出版社出版)一书中选出的11道题进行简略分析,以使广大考生对此类题的特点有一个大致的了解。“口语应用”一般是对话体,内容控制在《日常交际用语简表》规定的范围内;对话的内容比较简单,一般是学生实际生活中常见的事;句子结构比较简单,尽量做到口语化。考生要熟练掌握大纲所规定的30个项目的日常交际用语的基本常识、常用句式和具备良好的语感。答题时要认真判断对话交际场合,仔细理解所给单句意思,弄清所给内容的整体意义,句与句之间的联系。下面是实例分析:一、打电话1.It sme,Kate.NextSundayismybirthday.Canyoucometomyparty?2.Hello!Whoisspeaking?3.Ok.I msurehewouldlovetocome.4.Oh,thanksverymuch.I dloveto.Whattimeisitgoingtostart?5.Halfpastfour.Don tforgettotellJim.Ihopehecancome,too.A.31542B.21453C.15432D.54123分析:作答。正确答案是B。十、问候1.Verywell,thankyou.2.I mfine,too.Thanks.3.Hello,Jim!Howareyou?

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