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学科教育论文-英语学科教学中的思想教育.doc

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学科教育论文-英语学科教学中的思想教育.doc

学科教育论文英语学科教学中的思想教育德育是教育者按照一定社会或阶级的要求,有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想政治和道德影响,通过受教育者积极地认识、体验和实践、以形成他们品德和自我修养能力的教育活动。中学思想教育一般通过“三线一面”的途径得以实现,一是以学校集会、团队活动、晨会等为主线;二是通过班会等活动在班主任老师的指导下进行批评与自我批评,形成显性教育与隐形教育相结合的一条线;三是在社会实践中让学生在参与社会实践的过程中接受隐形的德育教育。“一面”是指在各科教育教学活动中渗透和贯穿思想教育,寓德育教育于各科教学活动之中。现行课程计划把思想政治课单独设立,并配有相应的教材,规定了应该完成的教学目标任务,这使一部分教师步入了思想教育实现途径的一个误区。而政治课照本宣科,叫学生死记硬背知识点以对付考试拿高分的有之;认为思想品德教育是政治课老师的事,靠政治课完成的其他学科教师也有之。如此,思想品德教育便无法真正得到体现。在某些学校或一部分教师中,他们的劳动,与其说是教书育人,不如说是教死书,死教书。这与新课改理念完全是相违背的。与新课程标准的实施目标有着非常可怕的认识差距。随着考试制度、考核内容、评价体制的改革,人才的界定已经发生了质的变化,以往的“以高分论英雄”已经深化为“高分、高能、高品德方为人才”,而且把思想品德放在了首要位置。可见,学校教育首要的是“思想品德”,主要的是“知识和技能”。然而,如何把思想品德教育渗透于学科教学之中,许多老师一筹莫展、束手无策。但既然时代赋予了我们新的使命,我们就应该对历史负责,对人民负责,大胆改革陈旧的教学方法。作为教师,我们必须明白“教无定法”不等于“教学无法”,关键取决于我们的认识、工作方法和选择的途径是否得当,下面是笔者的一段教学活动实录,对以上观点也许是一个很好的举证。九义教材初三英语,其大部分内容都具有很强的思想教育因素,事实性、知识性很强,如UNIT3“MAKEOURWORLDMOREBEAUTIFUL”这一单元就是围绕“环境保护”这一话题展开讨论“现在完成时态”的。我利用本单元所学习的话题把动能与语言语法教学紧密结合在一起,围绕“ITISDUTYTOKEEPOURENVIRONMENT”“IFEVERYONEMAKESACONTRIBUTIONTOPROTECTINGTHEENVIRONMENT,THEWORLD

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