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学科教育论文-英语教学的互动研究初探.doc

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学科教育论文-英语教学的互动研究初探.doc

学科教育论文-英语教学的互动研究初探英语教学的互动研究初探摘要:课堂教学是实施素质教育的主渠道,改革课堂教学,提高教育教学质量是学校教育的生命线,是学校教改的永恒主题。新的教育理念强调一切为了学生的发展,突显学生的“主体性学习”的地位。英语课堂教学必须一切服务于学生的“学”,不但注重学生的学习过程和学习方法,更要注意情感、态度、价值观的培养。所以,互动教学思想应用于英语教学实践是很值得深入研究的一个课题,也是语言课堂中经常使用的方法。针对学生不敢主动开口进行语言交际的情况,本对师生互动,同学互动促进学生主动参与交际做了实验性的探讨。本文通过对师生互动,生生互动。关键词:英语教学互动研究师生互动生生互动师生与学习环境之间的互动中学英语教学的目的是培养学生初步运用英语进行交际的能力。学习者能否将语言成功地转化为交际能力,一方面取决于语言知识的积累,另一方面取决于使用语言知识的量和强度(彭青龙1999)。但从教十几年来,综观当前的教与学,发现教师往往侧重于系统的知识的习得,侧重于教学内容,教材以及教师的有效教法,却怱略了作为学习者的学生,传统的学习方式往往局限于“个体”这样一个封闭的系统中去思考学习和发展,把学习和发展视为知识和技能在个体头脑中的积蓄过程。传统的英语课堂教学往往侧重于知识的灌输和硬记,却忽略了课境的创设,语境下的交流,形成了所谓的“哑吧英语”。师生之间的互动,同学之间的互动,学生与学习环境之间的互动是语言课堂中经常使用的方法。研究表明,上述几者之间的互动能使学习者个体在课堂上有更多的时间和机会来练习使用所学知识。上述互动通常通过完成某种任务的形式来完成,在完成任务的过程中,师生之间,学生之间处于一种互动的状态,这种互动更能使活动参与的学生产生大量有利于语言的交互修正机会(),这样有利于吸引带动平常不敢开口中,不爱开口,甚至通常以沉默应对的学生加入到互动的行列当中来,形成了较为有效的,符合当前教学理念的教学教法,为以后学生把语言勇敢地应用于交际应用于社会打下了不可忽视的基石。二、师生之间的互动1.英语课堂教学本身需要一种开放的,互动的教学结构。課改之下的英语课堂更是这样。作为课堂教学的两大主体的教师和学生,师生之间的交际构成整个教学过程。课堂教学中教与学不是你教我学,而是双方的合作与交流。教学效果是双方互动的结果。“合作互动”形式就是指师生在教学中相互合作,

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