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学科教育论文-视频影像技术在体育教学中的应用——以篮球战术教学为例.doc

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学科教育论文-视频影像技术在体育教学中的应用——以篮球战术教学为例.doc

学科教育论文-视频影像技术在体育教学中的应用——以篮球战术教学为例【摘要】在Internet中很容易获得体育比赛的视频录像,这说明人们对体育比赛的视频录像有很大需求。而比赛视频具有一定教学价值,有教师在授课时就采用观看比赛视频的方式,能否运用先进的视频影像技术,进一步提高教学效果,是一个值得研究的话题。本文在对已有问题分析的基础上,研发出一款教学辅助的软件,是一次把多媒体技术引入体育学科的实践,对体育辅助教学软件的研发有一定参考价值。【关键词】影像技术训练模仿技战术1体育教学中视频录像的教学作用1.1模仿学习视频录像在篮球教学中有很长历史,一直是教学中一项重要手段之一。在学习和训练过程中,学生可以通过反复观看录像加深对技术动作和战术意识的理解,并在训练中不断通过模仿提高自身水平。学生通过不断对比、模仿、改进,将很快地学习到正确的动作技术和战术意识,为以后的灵活运用和创新打下基础。1.2强化学习在班杜拉的观察学习理论中,榜样行为及导致的结果对学习者有信息功能、动机功能、强化功能。以讲解战术为例,如果教师将某段成功运用该战术的比赛录像给学生看,通过视频的激发,学生就会把自己实施战术的过程和视频进行对比,促使自己再去学习、完善、实践该战术,从而促进学生最后掌握该战术。2影响比赛视频教学效果的因素2.1视频本身因素视频本身对学习效果的影响主要包括以下几个方面:视频内容本身是否能真正引起学生的共鸣;视频内容是否有新意;视频内容是否能在一定程度上满足学生的期待。2.2环境因素学习跟学习氛围有很大关系。学生是否用学习的态度来观看比赛视频是很重要的。一般情况下,比赛视频主要用于娱乐,但如果是在学习的氛围下,它则表现出很好的教学功能。但是另外一个角度来看,让学生带着问题去观看视频,也容易导致学生对视频的其他内容把握不强,学生常局限于给出的问题,最终使思维变得狭隘。所以怎样达到最好的效果需要教师的精心设计和实践。2.3学习者因素比赛视频对不同人群的影响也是不同的,其中年龄特征犹为重要。对于小学生来说,过于抽象的讲解难以理解,需要具体、形象、简洁而趣的视频画面,往往注重视频中球员的一些动作更能吸引他们。而对于高中以上学生而言,已能接受对抽象事物分析,能透过现象看部分本质,能够学会有重点地注意细节,往往会观察球员之间的配合,所用战术,分析其有效性。2.4方法因素根据播放方式可把视频使用方法

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