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学科教育论文-解读新大纲中语文课程的应用性.doc

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学科教育论文-解读新大纲中语文课程的应用性.doc

学科教育论文-解读新大纲中语文课程的应用性【摘要】注重基本技能的训练和思维发展,加强语文实践,培养语文的应用能力,为综合职业能力的形成,以及继续学习奠定基础使中等职业学校语文教学大纲提出的语文教学目标。笔者就这一问题进行教学解读和探索,力争在实际教学中切实的提升中职学生的语文应用能力。【关键词】新大纲;职业教育;语文;应用《中等职业学校语文教学大纲》提出中职语文的教学目标是:指导学生正确理解与运用祖国的语言文字,注重基本技能的训练和思维发展,加强语文实践,培养语文的应用能力,为综合职业能力的形成,以及继续学习奠定基础;提高学生的思想道德修养和科学文化素养,弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化,为培养高素质劳动者服务。基于最近职业教育的走向和发展趋势,语文的应用能力和素养在日后的工作中也显得尤为重要。为此,笔者对这个问题进行了一些探索。1.现状不容乐观也许是受传统教学观念的影响,并且应用文其文本内容无法如小说、诗歌、散文、戏剧等能引起语文教师解读文本的兴趣,导致职业学校的语文教师对于教学应用文有着一种先天的抗拒感。所以尽管职高语文每册书中,应用文写作训练的课时都占一至二个单元,但许多语文教师可能没有把它放在应有的位置来教学,甚至认为可教可不教,还不如多教几篇文言文。其实这些语文教师的思想还是没能从高考中走出来。教师对于应用文教学的态度无形中也影响了学生学习应用文的兴趣。许多学生也认为应用文无非是些写作格式,自学就可以了。再说,这些呆板的说明语言怎么能比得上小说曲折的情节、诗歌真挚的情感、散文优美的语言、戏剧个性化的人物呢?其实作为教师都知道,学生的自觉性以及实践经验,毕竟不比成人,完全放手让学生自己去学,其成效如何是可想而知的。2.提升语文应用素养,势在必行应用文写作是各行各业必不可少的一项基本技能:如与人交往要写信,应聘需写自荐信,工作之前先计划,工作之后要总结,竞聘上岗需演讲等。所以说,职高学生能正确运用各种格式写作应用文,对其找工作以及解决工作之后的一些实际问题,将起到关键的作用。3.我们能做些什么以上的种种分析,督促语文教师不得不重视对学生应用文写作的训练。那么,如何提高学生的应用文写作能力呢?笔者认为,关键在于教师教学方法的定位。3.1逼真而生动的情景创设。用生动的形式,创设具体情境,使学生乐于接受枯燥的应用文知识。这是笔者在教学应用文写作时常用的一种教学方法

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