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学科教育论文-计算机辅助教学在语文阅读教学中的辅助作用.doc

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学科教育论文-计算机辅助教学在语文阅读教学中的辅助作用.doc

学科教育论文-计算机辅助教学在语文阅读教学中的辅助作用内容提要:随着计算机在生活领域的逐步深入,计算机辅助教学(ComputerAssistedIn-struction简称CAI)越来越受到教师的注意,而运用多媒体技术进行辅助教学是其中最常见的一种手段,也就是我们常说的多媒体教学。然而,语文课毕竟是以语言阅读为主体,其他都是次要的。因此,认识“辅助”含义,分清主次,计算机辅助教学才能恰到好处。文中例举了在语文阅读教学中常见的三种辅助作用。关键词:多媒体语文阅读辅助作用随着计算机在生活领域的逐步深入,计算机辅助教学(ComputerAssistedIn-struction简称CAI)越来越受到教师的注意,而运用多媒体技术进行辅助教学是其中最常见的一种手段,也就是我们常说的多媒体教学。多媒体教学是通过多媒体课件来实现的。它使语文教学的面貌焕然一新。多媒体课件具有文字、图像、图形、活动画面等直观媒体信息,并能在同一屏幕上同时显示相关的文本、图像或活动画面,并伴有音乐、声响,这是传统语文教学任何媒体都无法做到的。因此,运用多媒体进行语文教学,动静结合,变隐为显,缩小时空,使得开、声、情有机融合,互为相济,使语文教学产生很好的效果。多媒体进入语文教学,可说是教育“面向现代化,面向世界,面向未来”的重要举措之一,不可等闲视之。然而,语文课毕竟是以语言阅读为主体,其他都是次要的。语言的魅力就在语言阅读本身,这也是语文教材编选中充分考虑和体现的方面。语言文字本身就是一种媒体,它有时候是只可“意会”的,如果在教学中过分强化声音、图像等媒体的作用,有可能冲击语文教育的本体,因此,在运用计算机辅助教学时,不能“以机代人”、“以机代教”,忽视语文教学的个性,因此,认识“辅助”含义,分清主次,计算机辅助教学才能恰到好处。下面就阅读教学而言,谈谈计算机辅助教学的辅助作用。一、形象导入新课,激起学生阅读兴趣。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。我们都明白孔圣人的教导,知道兴趣是一切工作成功的先决条件。所谓“好的开头就是成功的一半”,为了成功阅读,我们都想一节课的开头就激起学生的阅读兴趣。在计算机尚未进入语文教学之前,我们也曾为如何精心导入而费了不少精力,虽有一定的效果,可总是事倍功半。教育学告诉我们,在年轻一代的身心发展过程中,不同的年龄阶段表现出不同的特征。如小学生的思维特点具有较

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