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学科教育论文-让合作学习焕发生机与活力.doc

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学科教育论文-让合作学习焕发生机与活力.doc

学科教育论文让合作学习焕发生机与活力合作学习是一种古老的教育观念与实践,它基于人多智广FOURHEADSAREBETTERTHANONE.这一哲学思想。现代科学技术的每点进步,几乎都是集体合作的结晶。具有良好的合作意识和合作能力,已经成为“现代人”所必备的基本要素之一。培根说“假如你我每人有一个苹果,交换后仍然每人只有一个苹果,但假如每人各有一种思想,交换后每人就有两种思想了”。如果在课堂中发挥学生的合作精神,其作用是不可估量的。虽然课堂上学生的性格、基础不同,但如果在独立钻研的基础上切磋交流,就可以解开思维的“死结”,互相借鉴、互相鼓励、互通有无,最终收到和谐平等、共同提高的效果。“三个臭皮匠,赛过诸葛亮”,“一花独放不是春,百花齐放春满园”,这就是合作学习带给我们的效果。如何有效地实施合作学习,把强调竞争性学习和个人化学习的课堂转到以合作学习为主流的课堂上来,并非一件轻而易举的事。那么,在课堂上进行合作学习的指导,该如何避免走入误区,让合作学习焕发出生机与活力呢下面就从课堂教学的实例出发,作一番探讨。一、体现合作的精彩,让合作焕发生机。基础教育课程改革纲要提出“改变课程实施过程中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的形式,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。合作是课改的焦点之一。”学生在合作学习中讨论,探究,各抒己见,相互尊重,最终达成共识。叶澜教授的话说得很好合作学习让课堂焕发了生命活力,合作学习让班级充满了成长气息,合作学习让教育充满了智慧的挑战。合作之后的交流就是对是否有效合作的最好见证。例1我爱牵牛花五年级师这节课我们先跟随作者去欣赏欣赏牵牛花的美,读课文,划划写牵牛花美丽的语句,自己选择一处反复品读,而后把体会和组内成员交流。(学生读书感悟,合作交流,教师参与其中)其中有一组学生是这样汇报的生(1号)我们小组找的句子是“那翠绿的叶片,红的,白的,紫的,蓝的花,组成了条条花索,使屋前像是挂上了条条彩带,又像是引来了一片彩霞。”生(2号)我来谈体会。我们小组是这样理解的因为作者把牵牛花比作是彩带,彩霞,而彩带,彩霞大家都知道是非常美丽的。如果不信,可以联系图来看看,那美丽的牵牛花给院子增添了无尽的光彩。我来把它读一读。(生有感情朗读)生(3号)我还有补充,我是联系实际来想象,如果我置

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