学科教育论文-让学生在音乐中成长.doc

学科教育论文让学生在音乐中成长【摘要】音乐学科作为一门学科，它有着自身的体系，从音乐的诸多要素的感性经验到理性认识；从最基本的时值“一拍”到各种音符的时值；从单拍子到复拍子；从基本舞步到动作的组合，由浅入深地步步展开，让学生实践操作中逐步获得学习浅显的音乐基础知识和基本技能。【关键词】课程改革；音乐教学；实践操作【ABSTRACT】MUSICACADEMICSCONDUCTANDACTIONSISANACADEMICS,ITHAVETHESYSTEMOFONESELF,FROMMUSICOFMANYMAINFACTOROFFEELINGCARNALKNOWLEDGEARRIVEREASONABLENESSUNDERSTANDING；FROMMOSTBASICALLYANDATATIMEWHENACLAPARRIVEVARIOUSNOTEATATIMEWHEN；ARRIVETOREPLYBEATFROMTHESIMPLETIME；FROMBASICDANCETHESTEPARRIVEACTIONOFCOMBINATION,FROMSHALLOWGOINTODEEPSITUATIONSTEPLAUNCH,LETSTUDENTPRACTICEINOPERATIONGRADUALLYACQUIRESTUDYPLAINKNOWLEDGEANDBASICTECHNICALABILITYOFTHEMUSICFOUNDATION【KEYWORDS】COURSEREFORM；MUSICTEACHING；PRACTICEANOPERATION课程改革的核心环节是课程实施，教师在课程实施中如何引导学生主动地发现问题、探究问题，进而在具体的教育情境和日常生活中构建知识，发现意义是值得深思的问题。我在音乐教学课程改革教学实施中做了以下尝试1．以音乐学科为基点，加强综合与渗透音乐学科作为一门学科，它有着自身的体系，从音乐的诸多要素的感性经验到理性认识；从最基本的时值“一拍”到各种音符的时值；从单拍子到复拍子；从基本舞步到动作的组合，由浅入深地步步展开，让学生实践操作中逐步获得学习浅显的音乐基础知识和基本技能。音乐课是综合性很强的教学活动，它的综合性表现在1音乐学科中不同领域间的相互综合；2音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系；3音乐与艺术之外的其它相关学科间的相互联系。2．从视听入手，调动学生学习积