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学科教育论文-让幼儿在美术活动中练习说话.doc

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学科教育论文-让幼儿在美术活动中练习说话.doc

学科教育论文让幼儿在美术活动中练习说话摘要美术活动是一种有形、有色、有情节的艺术活动,对幼儿有着很大的吸引力。在美术活动中,幼儿常常把自己的喜悦、快乐、悲哀、烦恼都倾注出来,使之成为他们自己天真的语言,他们时而自言自语,时而互相对话,表述欲望非常强烈,据此,我把美术活动与训练幼儿说话有机地揉合到一起,收到了比较好的效果。一、观察中的说话美术是一门视觉艺术,美术的一切活动都是以观察为基础的,在美术活动中,教师要引导幼儿观察艺术对象的形象结构、颜色等特征,并用语言进行表达。所以我经常利用观察这一环节,让幼儿练习说话。如在教幼儿画金鱼时,我先出示放在水中的金鱼,让幼儿观察金鱼的外形特征,并让他们用语言表达出来。当姿态各异的金鱼展现在幼儿眼前时,孩子们会情不自禁地表达自己的所见所感金鱼的颜色真多,有红的、有黄的,还有黑色的,金鱼的尾巴摆来摆去好漂亮,真象美丽的飘带,金鱼的眼睛是鼓出来的,象珍珠。这时老师如果顺势地教幼儿学说新词和完整的描述性语句,幼儿就会很感兴趣,从而产生一种学习的冲动,积极主动地配合老师教学。二、操作中的说话幼儿不论手中操作什么东西,常自觉不自觉地发出一些声音,或自言自语,或与他人对话,这些声音大都与操作内容有关,而且老师也制止不了。于是我就抓住幼儿这个特点,并加以诱导利用。我常把操作过程编成儿歌,让他们边做边说。如教幼儿用泥塑苹果时,我就编了一首儿歌搓搓搓,搓成一个小圆球,上下轻轻压个坑,中间再插一根柄。在教幼儿画小猫时,我边画边念有间小房子(头),开着两扇窗子(耳),挂有一个帘子(额),住着两个孩子(眼),合用一口锅子(嘴),每人一双筷子(胡子),房下有个土墩子(身体),旁边有个钩子(尾巴)。这样幼儿在操作时兴趣很高,既掌握了操作要领,也练习了说话。三、评议作品中的说话幼儿在美术活动中,通过动手动脑,创作出多姿多彩的作品,头脑中也孕育了各种各样的故事情节,而且也很想介绍给别人听。我就充分利用这一点,安排一定的时间,让幼儿练习说话,如在一次画娃娃的活动中,幼儿们画了跳舞的、唱歌的、做操的、笑的、哭的等各种各样姿态的娃娃,我就鼓励幼儿向大家介绍自己的作品,结果大家都编出了有趣的故事,有的还给娃娃起了好听的名字。有位小朋友这样介绍道甜甜到草地上去玩,看见一只小白兔在哭,她走过去一问,才知道小白兔找不着妈妈了,她连忙把它抱起来,帮它找到了妈妈。由于画的内容是孩子们的感受,自己的所思所想,因而讲述时语言也就生动,富有情超。总之,美术活动为幼儿提供了说话的源泉,孩子们在活动中有话想说,有话可说,始终处于积极的参与状态,只要我们能抓住时机,不断地修正、补充、完善幼儿的发音、用词和句子语法,帮助幼儿正确地表达思想,叙述事件,就能使幼儿表达能力得到不断的充实、发展和提高。

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