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学科教育论文-让音乐走进美术课堂.doc

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学科教育论文-让音乐走进美术课堂.doc

学科教育论文-让音乐走进美术课堂孩子的童心是纯洁美妙的,如同一方洁白的纸张,有待我们去描画着色;如同一朵含苞欲放的蓓蕾,有待我们去浇灌催放;又如一只出壳的雏鸟,有待我们去精心哺育,使他们长出羽毛丰满的翅膀,去迎接风雨的洗礼飞向未来向往的高空。孩子喜欢幻想,因为他们的生活本身就充满幻想。鲁迅先生在《看图识字》一文中就曾热情地赞美儿童的幻想,他说:在《动物朋友》一课上,我配上音乐声效,以故事导入:“大森林里有着许多的动物,这一天,森林里传来狮子的吼叫声(播放狮子吼叫声)。突然,小猴子从树上滑了下来(从高音到低音在钢琴上进行刮奏),这时熊大摇大摆地走了出来(有节奏的按动低音区),狡猾的狐狸带领小动物们跳起了舞(这时响起了轻快的旋律,学生们也开始随着音乐情不自禁的摆动起来)”这些音乐声效把故事衬托得有声有色,牢牢地吸引住了学生,学生在不知不觉中已如身临其境,仿佛处身于大自然。当我让学生用各种不同的方式来表现自己喜欢的动物时,由于受到前面的启发,他们在电子琴上弹奏有节奏的轻快的声音来模仿小兔子蹦跳的声音,有的模仿动物的叫声,有的还用身体来模仿动物的体态……学生们笑声不断,个个兴趣盎然,课堂参与热情极大的提高了,他们在快乐中了解了各种动物的特征,思维也由此解开束缚,不时迸发创新火花。三、创造音乐,营造气氛,师生情感互动音乐有一个很重要的作用就是它能烘托气氛,让学生能身临其境。由于天气转暖,我们身边的秋天和平时没有多少变化,在上《秋风瑟瑟》一课时,我在网上搜索了许多秋天的图片。那里的秋天铺满了落叶,有橙色的,金黄色的……树也穿上了五彩的外衣,红的绿的黄的……一眼望去五彩斑斓。学生踏着悠扬的钢琴曲《秋日私语》走进教室,特别静,学生们都沉浸在优美的音乐声中,没了往日刚进教室的喧哗。听着音乐,欣赏着美丽的秋色,学生们不时发出“啊,啊”的赞叹声,让他们描述秋天时,他们用上了许多美丽的形容词。在优美的音乐中,他们感受到了秋天独特的美。在学生作业时配上音乐,通过音乐使学生产生一种身临其境的感觉,作起画来就会更加生动逼真了。让学生一边听音乐一边作画,也不显得枯燥,又激发了学生的创新思维。从学生的作业中我感受到了浓浓的秋意,每个人心中都有一个自己的秋天,有丰收的秋天,有铺满落叶的秋天……课后,有学生告诉我:“秋天很美,那首曲子也很美!”当音乐走进美术,旋律与节奏,是幻想世界的载体,它充满着芳醇浓

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