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学科教育论文-议初中英语课外活动.doc

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学科教育论文-议初中英语课外活动.doc

学科教育论文议初中英语课外活动摘要英语课外活动是英语课堂教学的辅助形式,与课堂教学有着相互联系,并不是课堂教学的简单重复,不然就失去了意义。本文作者就英语课外活的形式、运作等略述一二。关键词课外活动英语氛围活泼乐学英语课外活动是课堂教学的重要补充形式,开展好英语课外活动是提高学生英语交际能力和重要途径之一。周密的准备,精心的安排,充分地调动学生的积极性是活动成功的关键,处理好活动所涉及的有关问题是开展好英语课外活动的保障。近几年,我校也开展了英语课外活动,但课外活动花样各异,活动形式、方法以及内容随意性都比较普遍。因此,课外活动能在自然环境中轻松自如地,和谐地配合课堂扩充语言实践,巩固和发展语言运用的技能。一、全面考虑,合理安排英语课外活动作为课堂教学的辅助形式,应和课堂教学实际紧密联系,但又不是课堂教学的简单重复,否则,课外活动就失去了意义。因此,我们在安排英语课外活动时,必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平,活动内容不能过难,要易于不同程度的同学接受,而且活动项目要少而精。二、自愿参加,自觉进行在组织课外活动时,一方面应坚持自愿参加的原则另一方面应注意争取吸收尽可能多的学生参加,尤其是要充分重视吸收差生参加,要注意发挥差生的特点,挖掘出他们潜在的积极因素,调动他们的积极性。同时,课外活动要让学生自觉进行,老师则处于辅导地位,让学生成为活动的主人。教师应重视培养学生独立自主精神,启发引导学生开动脑筋、独立思考、独立学习的能力。三、组织形式多样,寓教于乐英语课外活动很多,但我们应该选用适合于学生年龄特点和知识水平的、生动活泼、简单明了、能寓教于乐、寓学于乐的活动形式。下面列举几个在实施过程中可形成的活动形式1、英语歌咏比赛。就已所学课文的内容,要求学生按一定的语言规则去朗读,参加人数不限,可自愿报名,同时组织学生评委进行评分。这种活动对培养和提高学生的语言能力及阅读能力大有益处。2、英语角。根据学生的不同年级,利用下午上课前30分钟的时间,交流组织英语解活动。每一次的topic内容都必须与现实生活紧密相关,对于低年级的学生由于所学的英语词汇量和学到的短语句子较少,交流起来有一定的难度。可让学生大声朗读或背诵课文中学到的小诗,tonguetwister、chant,以培养学生的语感。有些内容既拓展了课本知识,又来源于生活,容易引起学生的兴趣。3、英语书法比赛。可不定期地就短文,小诗或寓言小故事进行英文书写比赛。活动先以班级为单位,人人参加,从中筛选出较好的一些参加年级比赛。比赛时,必须统一书写内容,书写格式及其他要求。4、英语墙报。定期从出墙报的形式帮助学生巩固所学知识,提高兴趣,每期的墙报应具有越味性,短小易懂。多以英语谚语、心得为主,辅以一些介绍英美国家风俗习惯的内容,增长学生的见识,增强学生跨文化意识,提高跨文化交流能力。5、英语兴趣小组。各年级每星期开展一次英语兴趣小组活动,老师组织学生唱歌,会话、表演、朗诵、游戏等。每一个兴趣小组要配上一位指导老师,以便对小组情况进行检查,或帮助他们解决困难,提出具体指导意见。还有其他活动形式。如英文歌曲比赛、英语故事会沙龙、英语游园会、英文小报制作比赛、英语智力竞赛等等。四、认真总结,及时激励每次课外活动老师应让参加活动的学生进行跟踪管理并给予综合评价。让学生知己知彼,改进跟上。评价也可在期末进行,期评时汇入综合平均成绩,算入期评成绩的加分项。然后再由教师或学生评委认真总结,肯定成绩,指出存在的问题,分析原因,纠正错误,提高今后发展方向。参考文献王金玲,外语教师职业成熟研究,齐鲁出版社,2004.203朱开屯,英语整体教学,广西教育出版社,2005.312

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