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学科教育论文-论《机械制图》课程教学的改革.doc

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学科教育论文-论《机械制图》课程教学的改革.doc

学科教育论文-论《机械制图》课程教学的改革【摘要】《机械制图》课程是一门实践性很强的专业技术基础课。技工学校学生的基础水平、心理素质等原因造成《机械制图》课程教学困难重重,教学效果不甚理想。本文根据自己的教学经验,就教学内容、教学手段以及教学方法三个方面的改革谈了一些自己的看法。【关键词】机械制图教学《机械制图》课是一门专业技术基础课,它的教学内容和教学效果对后续课程及今后学生的就业有很大的影响,传统的教学模式已不能适应当前社会及经济发展的步伐,我们必须进行改革。一、教学内容的改革1.《机械制图》课包括机械图样绘制与识读基础、机械图样的表达、机械图样的识读三大部分和计算机绘图部分,在学时安排上机械类114学时,因为现在形势的发展要求职业学校的学生应增加实际环节,在内容上我们本着以“够用、实用”为原则以识图为重点,保证制图基础部分讲透彻,为识读零件图和装配图打下良好基础。2.另外,由于目前计算机技术的大力发展,计算机辅助设计也应用于工业、科技等各行各业。作为职业学校的学生,如果不会计算机绘图,那么他就不会受到社会的欢迎。因此,计算机绘图课,也应予以重视。3.应增添一定的实训学时,使学生练习画大图,增加学生的动手实践能力。二、教学手段改革传统的教学方法是黑板加粉笔、三角板、圆规。老师上课前准备了一大堆制图教具、模型,然后老师黑板上用尺规画上些视图。这种教学手段一是老师的劳动强度大,二是学生获得的信息量也少,受到时间的限制,一堂课讲不了几个图形,这种手段已适应不了当今时代的发展要求。采用计算机辅助教学能有效地解决以上矛盾,机械制图课件的制作,它可使教学内容丰富,应用自如。可有效地控制讲课节奏随时切换跳转,像翻书一样,随意翻页,对生点、难点内容可调动反复演示反复讲解,是突出生点、突破难点的有效措施,过去对重点、难点反复强调的内容保留板,使有效的黑板所书写的内容更少,反复察黑板的现象得到改变。另外对教学、模型、插图数量少,不能完全满足教学要求的现象也得到改变,老师对讲解的内容或习题中的作业,事先用计算机绘图软件画出立体图,当同学们对某图空间立体构思不出来时,可调动立体图帮助同学进行想象,对照立体图讲解平面图形。习题课讲习题时,每一个三视图都要画到黑板上讲,画图时间占了大量的上课讲解时间,而现在可以把要讲的所有习题事先用计算机画好,上课直接调动每一个题的三视图,进行讲解。正误对

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