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学科教育论文-论主题资源网站走进中学地理课堂初探.doc

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学科教育论文-论主题资源网站走进中学地理课堂初探.doc

学科教育论文-论主题资源网站走进中学地理课堂初探[论文关键词]主题资源网站新教育思想地理教学多媒体协作自主探究[论文摘要]随着现代科技尤其是网络技术的飞速发展,主题资源网站的建设与应用也越来越受到人们的关注。教育主题资源网站是指那些针对特定的学生群体,围绕特定的学习主题、教科研主题、学习素材类事物主题,完成特定信息的搜索和提供、组织、发布,或者提供互动学习平台的教育网站,在现代教育中,如何恰当发挥好主题资源网站的功能和优势,在地理教学中正确地加以运用,促进地理教学的整体发展,提高地理教学的效率,本着这一问题,结合自己的教学实际,浅谈一下在地理主题资源网站如何走入中学地理课堂以及在这一网络环境下对地理教与学新方式的一些认识。目前,我国正积极推动基础教育课程改革,新课程改革需要我们为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。主题资源网站是在网络环境下,围绕某一专题整合丰富的学习资源的学习型网站。我校围绕“中国地理西部省份”这一专题,将课本收录、课标推荐及更多的适合中学生探索与发现的地理知识与现象汇集在一起。搭建了一个符合我校教育信息化实际情况,以网络化和主题化为特征的学习平台——《中国西部行》。一、要让主题资源网站走进中学地理课堂,教师教育观念的转变是第一位的现代教育倡导的“新教育思想”:创造学生和教师的精神生命活动的信息化环境,让课堂焕发出生命活力,把个体精神生命发展的主动权还给学生;学习应该具有选择性、具有实践性、具有自主性、具有社会性和具有创新性,只有树立正确的学习观,才能培养学生的终身学习能力。这些观念对于指导我们如何在课堂教学中应用数字资源,起到很好的定位作用。让我们的主题资源网站走进课堂,要以促进学生的生命成长为目的,帮助学生形成终身学习的能力为出发点,来创设信息化的课堂资源环境。主题资源网站的核心是建立一个教与学的平台。这个平台把教学资源与教学有机地整合起来。教师通过平台组织学习材料,学生通过这个平台上的费源自主探索、合作交流,完成学习目标。没有教育教学观念的变革,即使主题资源网站暂时走进课堂,也是无益于学生终身学习能力的形成和发展,相反只能是成为传统教育强化记忆的工具。另外没有丰富优质的数字资源做支撑,即使再好的教育观念或教学设计的方法,也无益于学生信息素养的形成和终身学习能力的培养。二、创设学生和教师的精神生命活动的信息化环境主题资源网站

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