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学科教育论文-论体育运动在培养学生社会技能方面的作用.doc

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学科教育论文-论体育运动在培养学生社会技能方面的作用.doc

学科教育论文论体育运动在培养学生社会技能方面的作用摘要社会技能一般来说包括人际交往技能,适应社会环境技能、正确对待自我的技能、在困难条件下完成任务的技能等等。本文从培养学生的人际交往技能、竞争意识和竞争能力、公正精神、个人效能感和社会适应能力等五个方面论述了体育运动在培养学生社会技能方面的作用。关键词体育运动社会技能竞争能力公正精神社会技能一般来说包括人际交往技能,适应社会环境技能、正确对待自我的技能、在困难条件下完成任务的技能等。社会技能的研究是近十年来西方教育研究的热点,我国也开始有了这方面的研究。笔者认为,高校应积极探索体育运动在培养学生社会技能方面的作用,注重运用体育运动培养学生的人际交往技能、竞争意识和竞争能力、公正精神、个人效能感和社会适应能力。一、培养学生的人际交往技能可以说,现代社会可能没有一项活动能与体育一样受到亿万民众如此关注,如此狂热地追求。也可能没有一种文化、能与体育一样如此不分国界、政体、民族、肤色、信仰,在全球找到了共同语言。体育运动可以促进人际交往,发展人际交往能力,也可以促成人事关系的和谐,即表现为人与人之间的可依赖性、信任感,相互了解、尊重和自尊。在学校体育教学中,学生不仅要接受来自教师的情感信息,还要不断接受同学之间的情感融通,并且后一种情感交流更为重要。在实际生活中,体育的竞赛特点,决定了要想在体育比赛中职得胜利(包括各种形式的比赛)就必须在同学之间建立平等、民主、自由、坦诚、高效的人际交往,人人要相互信任,相互尊重。这些心理品质的培养,无疑会促使人际交往技能的形成。实践证明,那些体育爱好者,具有一定专长的体育积极分子,无论在学校或是在工作单位,都有较好的人际关系,容易得到领导和同事(或同学)的信任。二、培养学生的竞争意识和竞争能力随着市场经济不断发展,社会竞争越来越激烈。因此,培养学生的竞争意识和竞争能力也是教育改革的重要任务。激烈的竞争性是现代体育的一个最显著特点。体育运动之所以被人们狂热崇拜,其原因之一,是因为它以最直接、最不加掩饰的竞争方式,呼唤着人的本质力量。教师可以通过举办形式多样、人们喜闻乐见的体育运动为培养学生的竞争意识创造一个良好的环境。同时也可以通过体育运动来创设一种紧张的竞争氛围,激发学生对竞争的热忱,充分调动和发挥他们的潜力,驱除懒散,焕发热情,追逐成就。使学生并在机会均等的条件下遵守规则,把握住机会,这对学生个体或群体的心理将会产生积极的影响,进而对培养学生竞争意识起着潜移默化的巨大作用。体育运动不仅可以培养学生的竞争意识,而且还可以培养学生的竞争能力。首先,它可以培养积极进取的思维方式在体育运动中,到处充满了竞争和挑战,更高、更快、更强是奥林匹克精神,这种精神催人奋进,长此以往,就会养成努力拼搏的心态,进而培养起积极进取的思维方式。其次,它可以培养不畏强手,敢于竞争,百折不挠,坚忍不拔的精神,这种精神是竞争者非常重要的素质。心理学研究表明,健康的人与病态的人对同一事物的认识往往有很大的差异。一般来讲健康(心身并健)的竞争者,都倾向于坚定、勇敢、果断、敢于冒险、进取而又百折不挠,有败中求胜的信念而体弱多病者往往倾向于动摇、怯懦、犹豫另外,体育的竞争也是一种智慧的较量。任何一种体育比赛都要求以己之长,克彼之短,最大限度地发挥自己的优势,实质上就是一种竞争的技巧的培养和锻炼。三、培养学生的公正精神在我国,独生子女越来越多。由于他们在家庭中的特殊地位,养成其以我为中心的毛病,在学习、生活和工作中不能正确地自我评价或以公正的态度去评价别人。众所周知,体育比赛是一种公正、平等、道德的竞争。运动员的水平与能力在统一的、客观的标准面前得到公正的鉴别,并且这种鉴别能够得到社会的公认。因此,当学生从事体育活动时,在愉快、公正的体育情境下,通过亲身体验,容易使公正精神得到内化,使他们在学习、生活和工作中能正确地自我评价,在评价别人时能尊重客观事实和奉行公正的原则。四、培养学生的个人效能感由于现代社会激烈竞争和高频转换,要求我们的学生进入社会就要具有强烈的个人效能感,要充分地施展自己的才华和体现自身价值,勇敢地面对竞争。体育运动所表现出的能力至上的特点,能够培养现代人所需的强烈的个人效能感,对于从事体育运动的人来说,无论是专业运动员,还是大众体育热心者,都必然要从运动时间的支出和运动绩效取得的比例关系上去追求最大的体育作用,而这种追求的结果有助于个人效能感的形成。由于体育运动推崇能力至上,所以体育比赛是非常讲究用人之道的。运动员的选拔和淘汰,都是一种具有现代意识的合理调配。特别是在集体项目中,人员的流动和更换是快速进行的,既不讲资历,也不照顾情绪,一切为了结果。我们的学生可以从中受到挫折教育,也会使他们懂得要想在社会中争取到适合自己的位置,就必须努力学习,充实自己知识和培养自己的能力,而不是靠走后门或其它不正当的手段获得。五、培养学生的社会适应能力体育运动技术和运动方式的高置换率,对培养学生的社会适应能力,具有积极意义。由于科学的高速发展,很可能我们的学生在学校里学的某些知识还没等走出校门就已经过时了。解决问题的方法之一是拓宽学生的知识面,培养学生的社会适应能力,使他们走入社会后乐于和有能力接受新的知识。体育运动是一个开放的动态系统,这一动态系统的最大表现是运动技术和运动方式不断追求最佳效用的有序进程。体育运动的参与者一般总是根据自己所追求的目标能尽快地实现,他们必须要不断地创造和改造现已使用的运动技术和运动方式,得到功能和效用的最佳。就学校体育教学而言,为了全面发展学生的身体素质,在项目安排上充分体现了全面性和多样化,那些在某一项目上有较好基础而在其它方面表现较差的学生肯定不能达到教师要求体育的标准,他们必须在实践中不断发现自己的不足,有针对性地加强锻炼,不断地超越自我。这极有助于学生逐渐形成一种乐于接受其未经历过的生活经验和新的思维方式与新的科学知识的心态。同时,体育比赛的瞬息万变和环境气氛的变化莫测,也是培养学生适应社会竞争环境的一种模拟训练。体育运动对培养学生社会技能的作用,从理论研究的结果上看是肯定的,实践中还须进一步改革学校体育的内容和方法,还需我们广大的学校体育工作者的共同探索共同努力才能得以实现。

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