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学科教育论文-论基础会计教学改革探讨.doc

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学科教育论文-论基础会计教学改革探讨.doc

学科教育论文-论基础会计教学改革探讨摘要:基础会计是会计专业的一门专业基础课程,是会计专业的入门课程,它具有理论性强和操作性强的特点,对于基础会计课程的教学,单一地采用传统的课堂理论讲授是很难被学生理解和掌握的,如果在理论教学的基础上,突破传统的课堂教学模式,以真实的会计资料展示,通过仿真演练与操作,不仅能够培养学生的学习兴趣,增强学生对会计的感性认识,加强对会计核算规程和方法的理解,而且能够提高专业学习能力,培养学生分析问题、解决问题的能力和动手操作技能。关键词:基础会计学习兴趣实践教学诚信教育随着全球经济一体化和知识经济的到来,我国会计与国际会计接轨的步伐也加快了,对我国会计人才也提出了更高更新的要求。有调查显示,影响会计的主要因素比较集中地涉及到知识经济、信息技术、经济体制改革等,而知识经济是第一位的。知识经济给会计环境带来的主要影响包括:一是知识的过时和报废率越来越高,知识更新速度的加快使“上一次大学,管用一辈子”的时代已经一去不复返了;二是会计人员所处的工作环境越来越复杂。因此,我们需要的是具有较强市场经济意识和社会适应能力,具有较为宽广的经济和财会理论基础知识,具有较强的职业分析和判断能力,能较好地从事会计、审计、理财及其他相关经济管理工作的、具有一定专业技能的高素质应用型人才。为了培养高素质的会计人才,我们的会计教育面临着诸多挑战和机遇,变革和创新会计教育教学已是亟待思考和解决的问题。因此,对基础会计教学的深化改革成为当务之急,下面就基础会计教学改革谈几点体会。一、培养学生的学习兴趣,提高专业学习能力兴趣是求知的原动力,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,只有快乐学习方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望。如何在学生对会计毫无了解的情况下培养学习兴趣呢?第一,在教学中教师可设置悬念,启迪学生思考,激发学生的学习兴趣。例如,当讲授会计基本假设中“以货币为主要计量单位”时,可设置疑问“人力资源可不可以用货币计量?”或者“某一品牌的商品信誉很好,信誉能否用货币计量”等等,这时学生头脑中就会产生很多疑问,从而产生弄清它的兴趣,激发起强烈的求知欲。第二,贴近现实多举案例,缩短理论与现实的距离。例如基础会计第一节课可以提问:“我们日常生活中哪些行为与会计相关或是会计行为?”学生会产生好奇:我也有会计行为?教师再进行解答:“交学杂费领取发票、购买商品开发票等,或者

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