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学科教育论文-论少数民族地区高校体育教学模式改革的研究.doc

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学科教育论文-论少数民族地区高校体育教学模式改革的研究.doc

学科教育论文-论少数民族地区高校体育教学模式改革的研究【论文关键词】少数民族地区;高校体育;教学模式【论文摘要】新疆是少数民族聚居地区,在高校中有汉族、维吾尔、哈萨克、回、蒙古、柯尔克孜、锡伯、塔吉克、俄罗斯等不同的少数民族,各少数民族由于长期以来受宗教、习俗、东西方文化等客观因素等的影响,无论在身体素质还是在对运动项目的选择上都存在着明显的差异,从而导致少数民族地区高校体育发展不平衡的现象。因此,少数民族地区高校就必须根据实际情况因地、因时制宜,进行教育教学改革,探索适合本地区高校体育教学的模式,本文在新疆高校各民族学生存在明显差异的前提下,对如何进行更加合理优势的教学进行探讨研究。一、研究对象本文以新疆大学大一1400名学生为调查研究对象。二、研究方法1、文献资料法;2、实验法;3、调查访谈法;4、对比分析法。三、结果与分析1、实行教学模式改革的前提高校公共体育课教学自从从“三基”教学(注重基本知识、基本技术和基本技能的教学)向“三自主”教学(学生可以自由选择任课教师,上课内容与上课时间)的转变以来,明显取得了较好的效果,但是一年级基础课的教学学生普遍不感兴趣,这主要是由多种因素造成的。新疆大学是一个多民族的高校,其中少数民族就占到了本校学生总人数的57%,新疆地域广阔,南北疆差异较大,受民俗民风、宗教和文化的影响,学生无论在身体素质上还是对于体育项目的认识上都存在着较大的差异,针对现存实际状况,本校制定了在以身体素质教学为主导的基础上实行教师交叉授课对于不同项目进行教学的教学模式,这样在学生身体素质都得到发展的同时也接触了不同的体育项目,这样为大二学年公共体育选项课打下了良好的基础。2、教学内容的改革在改革前后主要都以发展学生的身体素质为主,不同的是改革前由一名教师对于自身专项体育项目进行教学,改革后由四名体育教师分别对自身体育项目进行教学,学生在发展身体素质的同时可以接触四项体育项目,这样学生不但可以有机会去学习自己以前没有接触过的体育项目,对于多项体育项目进行了解,增加学生的兴趣,调动上课的积极性,而且对于学生进入大二公共体育选项课打好的基础。男女分班教学有效克服了由于学生生理状况与兴趣爱好的不同而造成教学效果不佳的状况,男女分班教学学生上课的积极性较好,课堂气氛得到明显改善,教师能够根据学生的兴趣爱好组织安排教学内容。改革前教学内容主要是以身体素质为主,

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