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学科教育论文-论文言文有效教学论文百又有效教孕.doc

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学科教育论文-论文言文有效教学论文百又有效教孕.doc

学科教育论文-论文言文有效教学论文百又有效教孕摘要:教学实践中教师往往采用满堂灌的教学法。最后就形成了这样的文言文教学——“字字落实”的教法,翻译和语法的讲解使成了文言文教学的两大支柱。在文言文的教学中,要克分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,要重视情意、态度、价值现的正确导向,要正确处理基本素养与创新能力的关系,在日常教学中要注重文言知识的积累,感悟、运用,注重基本技能(朗读、理解、背诵、鉴赏、评价)的训练,给学生打下扎实的文言文基础。同时要注重开发学生的创追能力的培养,促进学生的持续发展。因此有效的文言文教学应注重学生的学法指导。关键词:文言文教学;有效性;主动性;创造性;情感;价值;学法指导;授人以渔1新课程目标对文言文教学的要求在新的《语文课程标准》的课程目标中就明确指出:在语文学习过程中,要让学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。要让学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。要培养学生能借助工具书阅读浅易文盲文。2传统文言文教学中的误区中学的文言文教学普遍存在着这样的问题:学生学习起来感到吃力;课堂气氛不活跃-未达到预期的目的,学生产生惧怕心理;老师感到棘手与烦恼。为了不影响教学进度。又能考出较好的成绩,教学实践中教师往往采用满堂灌的教学法,最后就形成了这样的文言文教学——“字字落实”的教法。翻译和语法的讲解便成了文言文教学的两大支柱。老师只顾“灌”,根本就不顾及学生有没有吸收,更不必说有没有消化,学生的被动接受,学生是完全处于死记硬背状态,学生又怎能不生厌恶之情?把一篇篇充满着深刻意蕴、内涵丰富、有着动人的诗情画意的文言文支离破碎了。还谈什么去体味挖掘文盲文的音乐美、意境美和语言美呢?这样的教学是不符合新的《语文课程标准》的理念,是不利于文盲文有效教学的开展。是不利于语文创新教育的发展的。3新课程下文言文教学的有效性根据《语文课程标准》对文言文的教学提出的要求,我们可以看出文言文的有效教学应该注意以下几点。(1)在文盲文的教学中,要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。在文言文的教学中,教师应该注重激发学生的学习文言文的兴趣,注重培养学生自主学习文言文的意识、习惯。为学生创设良好的自主学习情景,尊重学生个体差异。鼓励学生选择适合自己的学习方式。(2)在文言文的教学中要重视情感、态度、价值观的正确导向。在文言文的教学

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