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学科教育论文-论社会调查:让政治课堂焕发勃勃生机.doc

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学科教育论文-论社会调查:让政治课堂焕发勃勃生机.doc

学科教育论文-论社会调查:让政治课堂焕发勃勃生机[论文关键词]社会调查课堂教学[论文摘要]社会调查是政治课中研究性学习的一种方式,通过鼓励学生深入调查,引进课堂教学,实现教学目标。社会调查旨在构建一种有助于学生投入社会生活、亲历实践的学习过程,它是一种对知识的主动探求、重视实际问题解决的积极的研究性学习的方式。根据近几年的教学实践的探索,认为运用社会调查的方式,把访问材料引进课堂来激活课堂教学,使政治教学焕发勃勃生机。一、依据教材内容和地方特色,确定课题学期开始制定教学计划时,教师在熟悉本学期初中政治课教材的基础上,结合本地社会、经济发展的特点,有意识、有目的地选择一些能引起学生普遍关注,同时学生又乐于去探究的社会问题和热点,确定若干个教学专题,依此作为切入口,把教材的每一个章节的具体知识点设计到课题中,便于学生在今后的学习过程中“借题发挥”。二、鼓励学生深入社会调查,尽显个性魅力教师在调查前期。应指导学生如何展开调查。如帮助学生确定好课题:把学生分成若干个调查小组;依据调查内容,确定调查对象和调查方法;最后总结调查结果。随后,一切活动过程应让学生自己去实施,提供给学生发挥主体作用的时机。由于初中生天生好表现自己,因此,他们会很积极地选出自己的课题小组负责人,并且还会根据每个人的优势和能力,进行明确分工,责任到人。事实证明,教师对每个小组初步调查成果优劣的暗示,会激发学生的竞争意识,能充分调动学生的积极性,及时调整调查计划,自觉地与指导教师、调查对象以及其他相关人员进行沟通合作。这样,不仅使课题调查能顺利地进行,而且,也让学生尽显个性魅力,使各自的调查具有明显的个性特点。三、总结调查结果,引进课堂教学,实现教学目标经过调查,学生有了第一手材料,但他们往往反映的是事物的表面。如何透过现象看本质寻找事物的内在联系,就需要教师指导学生对材料进行反复对比、鉴别、研究和加工整合,使学生在真实、可信的材料目前。结合相关的教材知识,充分展开讨论,各抒己见,最终使自己对事物有一种清晰的具体的认识。并让学生通过写小论文等总结形式,把在实践中所得到的感性认识上升到理性认识的高度。如在上表中所讲到的“关于崔家峪镇板材业情况的调查”中,学生在调查时了解到:崔家峪镇的板材业是在我国召开十一届三中全会以后,实行改革开放的条件下发展起来的。联系教材中有关我国现阶段所有制结构,学生认识到我国的基本

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