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学科教育论文-论自主学习法在高校篮球教学中的应用.doc

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学科教育论文-论自主学习法在高校篮球教学中的应用.doc

学科教育论文-论自主学习法在高校篮球教学中的应用【摘要】文章探讨了自主学习法在高校篮球教学全面实施中应注意的问题:一是要分层分级教学。二是要注重教学方法的灵活多变。三是要变传统篮球课程的技术和体能考核为学生身体机能、专项运动技能、体育实践能力、体育知识与学习态度的多重标准考核。【关键词】自主学习篮球实施教育教学领域的一切改革都是为培养学生的自由探索、创造和挑战能力,使学生全面参与教学过程,以发展兴趣、探索能力、开发智力潜力,使学生最大限度地利用他们的教育机会,这便是自主学习力的核心内涵。自主学习模式突破了传统的填鸭式教学,是学生在教师的引导下,积极参与教学过程,充分发挥其积极性、主动性和创造性,以培养和发展能力的一种教学模式,是一种调动学生的内部机制。在篮球专项教学中运用自主学习法,可以变学生被动的学习为主动的积极学习,使学生在积极主动的运动中获得成功的体验,促使学生在潜移默化中形成主动获取知识的意识和态度。自主学习法应用在篮球教学中应注意以下问题。一、注重分层教学在篮球课中的实施体育自由选项制已在全国大中专院校中广泛实施,选项制为学生的个性发展提供了较充分的条件,学生可以自己的兴趣爱好选择喜欢的项目,这就为积极主动的自主学习打下了良好的基础。在篮球专项教学中,还可依一定标准办初级班和提高班,对初级班采取篮球教学的常规模式,以学生掌握基本的技术技能为主;对提高班则应加入更多对抗、实战因子,为使学生真正热爱篮球运动。可将期末考核以小班为单位的考核,打破传统统一标准统一试题的限制,考核内容相应的由单纯的体育知识及技能考核变为体育知识、技能、学习态度、平时成绩相结合的考核。二、注重教学方法的灵活多变自主学习能力的培养最重要的是人的自觉精神,倡导独立思想。在自主学习教学模式中这种独立思想体现在教学的每一个环节上。在课堂上,教师可让学生示范、讲解,让学生相互点评,教师提示和引导;可让学生组织课堂小型对抗赛并自己点评,使学生在游戏、小组赛等形式中掌握技术技巧,并将课堂表现记入平时成绩。如在篮球提高班教学中,相对于初级班学生而言,学生已有较好的基础,可由学生点评学校集体篮球赛,点评NBA、CBA精彩赛事,在课堂模拟实战,让学生掌握行进间传球、持球突破等技术,练习配合、掩护、联防等高难度战术,同时也组织学生随机组合进行课堂三人篮球赛,培养和训练学生裁判。这种自由、竞技强的课堂形式容

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