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学科教育论文-论马克思主义的发展理论与思想政治教育创新.doc

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学科教育论文-论马克思主义的发展理论与思想政治教育创新.doc

学科教育论文论马克思主义的发展理论与思想政治教育创新摘要马克思主义关于人的发展理论是整个马克思主义人学理论体系的必然结论,也是马克思主义政党的思想政治教育理论的必然归宿。任何思想政治教育都是对人的教育,最终都要落实到人的发展上。人的发展既是一个目标追求,又是一个不断进步的过程,要遵循人的成长规律,加强和改进思想政治教育,促1人的全面发展是一个科学的概念。在关于费尔巴哈的提纲中,马克思指出“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其实现实性上,它是一切社会关系的总和。”他认为,全面发展的个人,不是自然的产物,而是历史的产物。共产党宣言明确指出“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。可以说,个人的全面发展,是个人劳动能力(包括体力的和智力的)充分自由发展,是人的才能和品质的多方面发展,是人的社会关系的丰富和发展,以及个人(1)人的全面发展是相对于人的片面发展而言的。在现代社会条件下,人的片面发展主要表现为价值追求的片面性,诸如,重物质、轻精神,重科技、轻道德,重科学理性、轻价值理性,重手段,轻目的。人的片面发展势必会加大社会治理成本,引发各种社会问题,而人的全面发展应当是德智体美各方面相互协调的全面发展,应当是个性和潜能得到充分发挥的全面发展,也应当是思想品德、(2)人的全面发展是物质生活发展与思想和精神生活发展的统一。江泽民指出“我们建设有中国特色社会主义的各项事业,我们进行的一切工作,既要着眼于人民现状的物质文化生活需要,同时又要着眼于促进人民素质的提高,也就是要努力促进人的全面发展。”在物质生活上,强调人的外在发展质量和水平;在思想和精神生活上,要努力提高人的思想道德素质和科学文化素质,实现人的思想和精神生活的全面发展,强调了人的内在发展,从而赋予了人的全面发展是以物质生活与思想和精神生活发展相一致,体现了外在发展与内在丰富的时(3)人的全面发展是人的发展与社会发展的有机统一。人的发展与社会发展互为前提和基础,社会发展为人的发展提供条件和手段。人的发展具有一定的社会历史性,社会是由人构成的社会,离开了人的发展就谈不上社会的发展,现在和将来,社会发展将越来越依赖人的素质的提高和人的全面的发展。人的发展与社会发展相互促进、共同发展。在社会主义,以至未来的共产主义社会中,实现人的发展,就必须在社会不断进步的基础上,通过这会制度的自我完善与改革创新,尽可能地同步推进人

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