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学科教育论文-论高校体育教育对培养学生健康人格形成的作用.doc

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学科教育论文-论高校体育教育对培养学生健康人格形成的作用.doc

学科教育论文-论高校体育教育对培养学生健康人格形成的作用高校体育教育是以身体锻炼为主要手段向学生传播运动技能、体育知识及积极生活方式的意向引导的教育过程。通过这个过程来达到增进学生的健康、强壮其体魄、使其适应社会要求成为全面发展的人为目的。人是社会的人,并受社会价值观的制约。马克思把“全面发展的人”作为人格完善的标准。而随着普通高校体育课教学内容、方法手段的不断完善以及新的《学生体质健康标准》的实施,进一步拓宽体育课程的内涵,发挥高校体育教育的作用,对培养面向未来的全面发展的人才,具有重要的意义。因此,本文就高校体育教育对健康人格形成的作用,以及在体育教育中培养学生的健康人格作一些尝试性的探讨。二、分析(一)什么是人格和健康的人格人格是人的性格、气质、能力等特征的总和,是指一个人一定不变与他人相区别的特有品质。这种特有品质内在表现为心理特征,外在表现为行为。心理特征又支配、指导着行为。它包括人的心理状态、道德素质、社会化程度和审美情趣等。那么构成现代人的基本人格的要素,世界的共识是:(1)具有主体意识,不依附于他人或单位。(2)崇尚民主法制,具有社会责任感,主动参与社会事务。(3)重视精神生活,自觉地追求美。(4)思维发散,具有创新精神。(5)能自省,勇于自我解剖、自我批判、自我超越。(6)不因循守旧、安于现状,具有进取精神和竞争精神。(7)眼界开阔,心灵开放,乐于接受新事物,不断补充新知识。(8)崇尚科学,实事求是,不迷信书本、慑服权威。(9)具有道德约束力,富于爱心。(10)具有环境生态意识,能造福后人。(11)讲求效率,重视技能,具有敬业精神和集体主义精神。(12)重视生命价值,保持健康的生活方式和平衡的心态。(二)高校体育教育的特点1、体育课程的社会性虽然体育课程是受制于社会,但不意味着外部社会系统对体育课程都会产生完全的影响。由于大学体育课程存在于现代社会教育之中,具有特殊社会活动的自身规律性,构成一种特殊的体育课程教学系统,他更多地受制于内部自身规律的制约。所以,体育课堂也就成为相对独立的社会活动,在这一社会活动过程中,通过各种手段与方式,使体育教育的主客体都受得到影响,是促使人现代化与社会化的一种教育的途径,因此,其自身具有明显的社会性。2、体育内容的运动性由于体育教育的内容大多数是通过竞技运动的手段化来实现,因而具有竞技的特点。竞技是选择、提炼体育手

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