百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

首页 人人文库网 > 资源分类 > DOC文档下载

学科教育论文-试论人本主义学习理论对美术教学设计的指导作用.doc

  • 资源星级:
  • 资源大小:16.86KB   全文页数:10页
  • 资源格式: DOC        下载权限:游客/注册会员/VIP会员    下载费用:2
游客快捷下载 游客一键下载
会员登录下载
下载资源需要2

邮箱/手机号:
您支付成功后,系统会自动为您创建此邮箱/手机号的账号,密码跟您输入的邮箱/手机号一致,以方便您下次登录下载和查看订单。

支付方式: 微信支付       支付宝      
验证码:   换一换

友情提示
2:本站资源不支持迅雷下载,请使用浏览器直接下载(不支持QQ浏览器)
3:本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰   

学科教育论文-试论人本主义学习理论对美术教学设计的指导作用.doc

学科教育论文-试论人本主义学习理论对美术教学设计的指导作用【摘要】本文以学习的要素、学习的原则和学习的方法三个方面对人本主义理论的理念及其重要意义作了简要评述;并从自我实现、自由发展、真诚信任理解、非指导性四个方面阐述了人本主义学习理论对美术教学设计的启示;同时结合当前的教育教学的实际情况,利用人本主义学习理论提出了一些指导美术教学设计的具体作法。【关键词】人本主义学习理论;美术教学设计;作用以人本主义心理学家罗杰斯(C.R.Rogers)为代表的人本主义学习理论以其与科学主义相对的形态出现,其哲学观点和方法论影响了社会的诸方面。而人本主义学习理论是目前教育界比较认同的教育理论之一。人本主义学习理论摒弃了那种认为学习是刺激反应间的联接的传统观点,将关注点更多地放在了学习者的潜能、情感、价值观、学习品质等因素上,使其在美术课堂教学设计时有着区别于其它教学理论的理念及其深远的意义。一、人本主义学习理论的理念及其深远的意义罗杰斯认为:学习不是刺激反应间的机械联接,而是一个有意义的心理过程。学习可以分为两类,一类是无意义学习,另一类是意义学习。所谓意义学习,是指学生自主、自觉的学习。这种学习,要求学生在相当大的范围内自行选择学习材料,自己安排适合于自己的情境,学生不应该经受那种因升留级制度或统一规格的考试而带来的失败感。教师的作用是帮助学生进行自主学习,教师是学生自主学习的促进者。(一)意义学习的要素1、学习具有个人参与的性质,即学生的认知和情感两方面都参与学习的活动。2、学习是自我发起的,即使动机来自外部的,学生要求发现、获得、掌握和领会的感觉仍是来自内部的。3、学习是渗透性的,它能使学生的行为、态度乃至个性都会发生变化。4、学习是学生自我评价的,学生最清楚学习是否满足自己的需要,是否有助于导致他想要知道的内容,是否明了自己原来的不甚清楚的某些方面。(二)意义学习的原则1、当学生觉察到学习内容与他自己目的有关时,意义学习才能发生。2、大多数意义学习是从做中学的。3、当学生负责任地参与学习过程时,就会促进学习。4、涉及学生整个情感和理智的自我发起的学习,是最持久、最深刻的。5、当学生以自我批判和自我创造性地开展学习时,学生的自主性就会得到促进。6、最有用的学习是了解学习过程,总结学习经验,并把它们有机地结合起来。(三)意义学习的方法1、构建问题情境。根据教学内容的需要,创设

注意事项

本文(学科教育论文-试论人本主义学习理论对美术教学设计的指导作用.doc)为本站会员(liyun)主动上传,人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网(发送邮件至[email protected]或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。

关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们

网站客服QQ:2846424093    人人文库上传用户QQ群:460291265   

[email protected] 2016-2018  renrendoc.com 网站版权所有   南天在线技术支持

经营许可证编号:苏ICP备12009002号-5