学科教育论文-试论政治教学中创新意识的运用 .doc

学科教育论文-试论政治教学中创新意识的运用创新是知识经济年代的显著标志，其核心是人的创新素质。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家和民族兴旺发达的动力。作为一名教育工作者，尤其是政治课教学第一线人员，应将创新意识运用到政治课教学中，而不是教学方法的创新。如何在教学中培养学生的创新精神，通过近几年的新课程改革，结合初中政治课特点在教学过程中进行初步尝试和探索。1激发学习兴趣，培养创新意识学习兴趣是创新能力发展的必要条件。学习兴趣是一种巨大的原创力，能吸引学生的注意力、思维力和思考。驱使同学思考、观察问题和研究问题。学生对政治课是否感兴趣将直接影响着思维的积极性，如果老师仍采取过去的老套：教条条、背条条、记条条、答条条的一言堂式的教学方式，使学生感到十分厌倦，且难以培养学生的创新意识。因此，在教学过程中应培养学生的创新意识。把“自主、合作、探究”的现代教学理念运用进去，营造民主开放的课堂教学氛围，帮中助学生培养良好的学习习惯，激发他们强烈的探欲望，以培养他们的创新精神。2提高教师自身素质，培养学生创新意识在初中政治课教学中，正真将创新精神渗透于每一个教学环节，教师必须具备扎实的马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，以及“三个代表”重要思想，以及相关学科知识、教育学、心理学知识，更具备现代科学发展知识，随时紧跟现代政治理论的发展和研究方向，把握教材综合改革的举措，灵活驾驭教材。善于把当前国内外发生的重大时事实例，应用所学理论进行综合运用，采用理论的现实相结合。例如，教霸权主义知识时，请同学例举美国霸权主义表现：美国打着联合国旗号侵略朝鲜，发动侵略越南，轰炸我国驻南联盟领事馆，发动对伊拉克战争-等。个个争先发言，积极思考，让他们在创新中前进、开拓。教学的实质是一个发现问题、提出问题、解决问题的过程，培养学生分析问题的能力。然而在传统教法中，老师往往压制学生的见解，自已一人独霸课堂，老师讲的是不可更改的金玉良言。这种教学对学生，教师都是不利的。教师不能一味迷信书本，以老经验处理实践中的新情况、新问题。教师要引导学生思考问题，也许教师看来十分简单，切不可嘲笑，要引导表扬，共同讨论回答问题。3教学方法创新，充分利用教育资源新课程改革要求把学生作为学习的主体，参与到教学活动过程的整个环节，教师的教只能作为一条辅助，引导学生学习，教师要把时间让学生主动去学习，并适当加以引导。如何搞好政治课教学，应做好几个方面：（一）提高对政治课使命感的认识，当作战略学科来抓，农村中学政治课是学生进行法制教育的重要道路，是主渠道。纠正把政治课当作三等学科的错误倾向，保正政治课的主体的地位不动摇。（二）切实加强教师队伍建设。教师的素质如何直接关系到学科功能发挥程度，关系到教学水平的提高。农村初中学科配备不齐全，对现有政治课教师进行培训提高素质，具有高尚品质和博澳的知识，做学生道德和人格表率，树师魂。同时要具有扎实知识功底，熟悉教材相关知识，取得课堂的主动权，改变学生的偏差认识和不重视程度，开创政治课教学新局面。（三）政治课既是法制课，又是智育课。应努力把法制和智育结合起来，在传播知识中，使学生思想品德潜移默化中提高，在进行法制教育中传播新知识，开阔学生知识视野，还要与团队活动结合，共同开展法制工作，取得最好效果。（四）充分利用现代教育技术，提高学生兴趣。现代教育手段，通过多媒体等现代教育手段引导学生进行某些历史时期、某个环境、增大知识容量，改变过去一味教师讲学生被动听的局面，提高学生学习兴趣，改革政治课教学。（五）改革教学方法：打破过去单一、封闭机械教学模式。结合教科书内容，针对学生的生活实际和社会现实，使书本抽象理论知识与生活事例结合，这样使学生接受学习知识，且加深了对知识的理解。重视个体和个别教育，让学生谈自己生活、学习中遇到的问题和困难，学会在书中查找，充分调动学生学习主动积极性，能为学生指明正确航向，针对不同性格之质的学生进行多样化教学，改正缺点，养成良好行为习惯是教学的最终目的。农村初中思想政治课教学质量的提高，必须及时充实教师新的知识和扩大信息源问题。邓小平同志说：“教书非教最先进的内容不可”，“按照中小学生所能接受的程度，用先进的科学知识来充实中小学的教育内容”。农村初中思想政治课教师在教学实践中创新意识的确立和开拓精神的养成，大量的、新鲜的教育教学改革的信息源，是教师进行研究性教学和指导学生进行研究性学习的重要参考依据。就目前情况来说，绝大多数的农村初中政治教师还沿用着几支粉笔一块黑板的教学方法。虽然，有关部门曾指示，政治教师可以阅读上级下发到学校的文件、学校给予政治教师订阅二份以上政治刊物，这在基层学校，特别在农村初中学校是很难实现的。总之，作为一名政治教师，要不断丰富、积累知识，把培养学生创新意识精神和创新意识作为教学改革的一项任务，在教学实践中摸索出最佳教学方法，营造一个和谐向上积极探究的教学环境，培养出更多的符合时代要求的创新型、开拓型人才。