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学科教育论文-试论政治教学中创新意识的运用 .doc

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学科教育论文-试论政治教学中创新意识的运用 .doc

学科教育论文-试论政治教学中创新意识的运用创新是知识经济年代的显著标志,其核心是人的创新素质。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家和民族兴旺发达的动力。作为一名教育工作者,尤其是政治课教学第一线人员,应将创新意识运用到政治课教学中,而不是教学方法的创新。如何在教学中培养学生的创新精神,通过近几年的新课程改革,结合初中政治课特点在教学过程中进行初步尝试和探索。1.激发学习兴趣,培养创新意识学习兴趣是创新能力发展的必要条件。学习兴趣是一种巨大的原创力,能吸引学生的注意力、思维力和思考。驱使同学思考、观察问题和研究问题。学生对政治课是否感兴趣将直接影响着思维的积极性,如果老师仍采取过去的老套:教条条、背条条、记条条、答条条的一言堂式的教学方式,使学生感到十分厌倦,且难以培养学生的创新意识。因此,在教学过程中应培养学生的创新意识。把“自主、合作、探究”的现代教学理念运用进去,营造民主开放的课堂教学氛围,帮中助学生培养良好的学习习惯,激发他们强烈的探欲望,以培养他们的创新精神。2.提高教师自身素质,培养学生创新意识在初中政治课教学中,正真将创新精神渗透于每一个教学环节,教师必须具备扎实的马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,以及“三个代表”重要思想,以及相关学科知识、教育学、心理学知识,更具备现代科学发展知识,随时紧跟现代政治理论的发展和研究方向,把握教材综合改革的举措,灵活驾驭教材。善于把当前国内外发生的重大时事实例,应用所学理论进行综合运用,采用理论的现实相结合。例如,教霸权主义知识时,请同学例举美国霸权主义表现:美国打着联合国旗号侵略朝鲜,发动侵略越南,轰炸我国驻南联盟领事馆,发动对伊拉克战争-----等。个个争先发言,积极思考,让他们在创新中前进、开拓。教学的实质是一个发现问题、提出问题、解决问题的过程,培养学生分析问题的能力。然而在传统教法中,老师往往压制学生的见解,自已一人独霸课堂,老师讲的是不可更改的金玉良言。这种教学对学生,教师都是不利的。教师不能一味迷信书本,以老经验处理实践中的新情况、新问题。教师要引导学生思考问题,也许教师看来十分简单,切不可嘲笑,要引导表扬,共同讨论回答问题。3.教学方法创新,充分利用教育资源新课程改革要求把学生作为学习的主体,参与到教学活动过程的整个环节,教师的教只能作为一条辅助,引导学生学习,教师要把时间让学生主动去学习,并适当加以引导

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