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学科教育论文-语文之美漫谈.doc

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学科教育论文-语文之美漫谈.doc

学科教育论文-语文之美漫谈【摘要】语文之美在于文字所渲染出的生活美、自然美、诗意美、人文美。一直以来,语文始终追求着一种诗意的教学效果,希望在这诗意的语文教学中让学生领略自然,感悟人生,剖解生命。此文针对以上所提出的生活美、自然美、诗意美、人文美进行一一阐释。【关键词】语文美漫谈一位语文老师曾在网上呼吁:总是期望着语文的课堂能够散出诗意的芬芳,师生能够领略中华文字所带来的美感和愉悦。而营造美好的语文课堂,就需要语文老师提升自身对文字的热爱及文学素养,需要我们在语言文字和众多瑰丽多姿的文学作品的殿堂里求索不止。因此,对美的追求成为语文教师在新课程改革中语文教学的一项重大任务。曾记得总喜欢和学生聊古今中外的文人雅士,名作大家,了解他们的奇闻轶事旷世绝恋:李白的飘逸、苏轼的旷达、陆游的爱而不能和毛泽东的雄才奇略,让学生在他们不凡的经历中领略独特的人文魅力。喜欢和学生一起欣赏名家笔下的自然美景:静谧偶得的荷塘月色、壮阔的滕王阁、清幽舒适的新建竹楼和香甜的映日荷花。让学生在教室的四方石墙之内就可以感受到大自然的千姿百态,雄奇秀丽;喜欢在暖暖的午后为学生们读起徐志摩的《再别康桥》、歌德的《迷娘曲》、舒婷的《致橡树》、海子的《面朝大海,春暖花开》,让他们感悟到一种诗意的人生,诗意的生活;亦会将马丁•路德金的《我有一个梦想》激情的演讲,告诉他们美国的种族歧视;抑或,我会将潇洒走苍穹的杨利伟、聂海胜告诉他们,让学生们在感受社会大潮风起云涌的同时,树立对社会的责任感;我还会在每一个平凡的日子里告诉学生陶渊明隐居的闲适、苏东坡被贬的放达、柳永离别的缠绵、杜甫落魄的困顿。让他们了解到“采菊东篱下,悠然现南山”是一种生活,“独坐幽篁里,弹琴复长啸”也是一种生活。“古道西风瘦马,断肠人在天涯”是一种人生,“开荒南野际,守拙归园田”也是一种人生。而每一种人生,映射在语文的世界里,无疑都是美的。是的,语文中到处都是美的所在,而语文老师正是要凭着自己对文字的热爱和崇高的素养,凭着处理各种小状况、小问题的智慧和技巧,与学生一起穿行在语文教育的丛林中,一起翱翔在语文教学的晴空之上,在欣赏语文美好的同时,构筑语文教学的新模式。一、语文之美之于语文教学的使命中国社科院哲学研究所哲学史研究室编写的《老子•庄子精译》上说:“真正的教育在于人的精神生活的陶冶。教育应首先是本真的教育,肩负着伟大的使命,它通过培养不

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