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学科教育论文-语文创新教学与互动.doc

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学科教育论文-语文创新教学与互动.doc

学科教育论文-语文创新教学与互动语文学科已不仅仅是传统意义上的工具学科,同时也是一门培育创新能力和创新思维的基础学科。我们在教学过程中必须充分发挥语文学科在创新人才培育中的学科优势,最大限度地开发学生的创新潜能,把学生培养成敢于创新挑战的高素质人才。从人的社会交往活动来看,大凡成功的合作都是“互动”的结果。课堂教学是特定条件下的社会交往活动,师生同样需要互动。教师作为主导如何引领整个语文教学在互动中创新,达到培育学生的目的?笔者认为:一、互动创新,从学生自学中抓起叶圣淘先生有句名言:“教是为了达到不需要教”。语文教学大纲也指出:在语文教学中,要引导学生动脑、动口、动手,培养他们的自学能力和自学习惯.遵循上述教导和规定,在抓学生的自学能力和自学习惯的培养过程中十分注重对学生进行创新能力的培养,教学中取得了一些成绩。1、教师规定明确、具体的自学内容,培养兴趣,激发学生的创新热情。笔者根据学生的认知水平,把教学目标分成两类,即必达目标和争达目标。所谓必达目标就是95%以上的学生都能达成的目标,如字音﹑字义﹑词义﹑句意(有时也包括简单的结构.中心)等。所谓争达目标就是有一定难度﹑有一定创新意识的需通过努力才能成达的目标。对于争达目标,学生可根据自己的情况来完成,教师多引导多鼓励,从而激发学生的创新热情,这样既使教学落到了实处,也注重培养了学生的创新意识。2、留给学生必要的自学时间,教给学生好的学习方法,让学生在自学中创新以往教学总是以教师为中心,教师独占课堂乃至课外时间,这很不利于学生自学能力和习惯的形成,更谈不上对学生进行创新意识的培养。因此我们在教学实验中,以学生为主体,以教师为主导,在强调培养学生的自学能力和习惯中,更注重创新教育。3、重视学生群体自学的形式,引导学生之间互动,促进创新意识的形成学生群体自学,是指以讨论交流为主要形式的互相启发、互相更正、相互补充的学生自学活动,这种活动有利于发挥群体智慧的作用,能更好地强化创新意识的形成。因此,许多教学任务都是在学生的热烈讨论和激烈争辩中完成的。二、互动创新,在课堂教学中落实1、营造氛围一培养学生的创新能力美国心理学家马斯洛认为:“满足人的爱和受尊重的需要,人就会感受到自己有价值、有用处、有能力,从而焕发出自尊、自强、自我实现的需要,也易于迸发出创新的火花。”为了让学生的这种需要得到满足,教师在教学中要营造一种氛围,使

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