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学科教育论文-语文教学中培养小学生创新能力.doc

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学科教育论文-语文教学中培养小学生创新能力.doc

学科教育论文-语文教学中培养小学生创新能力【摘要】本文就如何在小学语文教学中培养学生代写论文的创新能力,从落实新课程标准过程中,充分发挥语文功能,激发学生的创新意识;发挥语文的思维功能,培养学生的创新思维能力;发挥语文的综合功能,培养学生的创新品质;利用丰富多彩的活动平台,提高学生的创新实践能力等几个维度做了较深入的研究。【关键词】创新能力思维功能综合功能活动平台“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新”。在我校落实新课程标准的教育教学的改革实验中,对小学教学领域的创新教育进行了深入探讨。根据学科特点和创新人才的素质要求,探索其实施途径和方法。本文仅就小学语文教学中如何培养学生的创新能力谈一些经验与认识。一、发挥语文学科的教育功能,激发学生的创新意识,驱动学生的创新动机创新意识是一种渴望用新思路、新方法、新途径,超常规地解决问题的态度和意愿。激发创新意识是培养学生创新能力的前提。创新意识强的学生总是能够从超出常规的独特视角去分析问题和解决问题,具有强烈的创新欲望和创新勇气。创新意识来自质疑。只有善于发现问题和提出问题的学生,才能产生创新的冲动。强烈的创新意识直接转化为创新动机,成为直接激励和推动人们从事创新活动的内在驱动力。它对学生的创新行为起着导向、激发和催化作用。创新动机来自学生的内在动机和外在动机。内在动机是由人们内部需要而引发的动机,如由于学生认识到创新活动的意义或对之产生兴趣而积极参与创新性的活动。外在动机则是来自外部的肯定和奖励而产生的动机,它激励学生进行创新活动。抓住语文教材中许多介绍名人名家成功的故事,如童第周、爱迪生、李时珍、詹天佑的故事,激发他们的成就感,并通过学习上的成功,强化他们在学习中勇于创新的动机。二、发挥语文学科的思维功能,培养学生创新思维能力任何学科都有发展学生思维的功能,但由于语言的性质的作用,决定语文学科具有发展思维的特殊功能。语言和思维是相互联系的,思维是认识的工具,语言是思维的体现,语言和思维处于一个统一体之中,发展语言和发展思维是统一的。发挥语文学科的思维功能,培养学生运用知识创新的能力,就是要在语文教学过程中培养学生创造性运用知识的能力,其核心是创新思维能力。创新思维具有主动性、独特性、新颖性和灵活性等特征,它能突破习惯性思维的束缚,在解决问题的过程中,其观点总是富有新的创意。这就要求教师改变那

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