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学科教育论文-语文教学中学生学习动机的激发 .doc

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学科教育论文-语文教学中学生学习动机的激发 .doc

学科教育论文-语文教学中学生学习动机的激发摘要:本文就激发学生语文学习动机的有关问题进行论述,力求从中探索新课程改革的方向。关键词:学习动机;激发;语文教学据多家有关调查,在中学全部课程中,语文课的受欢迎程度不是倒数第一,就是倒数第二。而近年来,我们在教育思想、教学内容、教学方法、教学手段的创新改革等方面进行了大量的探索研究,并取得了长足的进步。可是,如果学习的主体——学生,还是处于过去那种被动的学习状态的话,那么教学改革的结果最终还是不能让人满意的。因此,促进学生变被动学习为主动学习,成了广大语文教师努力探讨的一个重大课题。变被动为主动,首要的是激发学生的学习动机,使学生自己“要学”、“想学”、“爱学”,真正成为学习的主人,做到这一点,就事半功倍了。那么怎样才能引起学生的语文学习动机,给以内在的驱策和激励呢?笔者进行了以下几方面的思考与探索:一、引导学生认识语文学习的价值,使学生“要学”语文不少学生,并不是缺乏学好语文的天分,而是由于基础本来就不好,思想又进入了一个误区。他们错误地认为,学习语文没什么用,只是为了应付考试才迫于无奈的;而学好语文又是一个长期的积累过程,自己基础差,没那么容易提高;考试时,语文成绩拉开距离相对其他科目又没那么大。既然如此,何不把主要精力放在其他学科上,争取用其他学科的优势弥补语文带来的不足呢?这是传统应试教育的流毒给这部分学生意识上的影响。由于这种影响,学生看不到随着教育改革的不断深化,语文正被摆到越来越重要的地位。“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”我们可以毫不夸张地说:语文学科是基础的基础,是百科之母。学理科的学生,学不好语文他们的理科学习也会受到影响,因为语言的训练,不仅关系到对科学知识的理解,还关乎到分析和研究问题能力的提高。所以语文对他们来说,并不是学习之累,而是有效的学习助力。至于文科生,那更是理所当然的事了。如果从全面塑造学生人格来看,语文科也是不可或缺的人文教育。语文中有大量思想与艺术俱佳的文学作品。社会进步了,生活水平提高了,然而生活依旧阴晴圆缺,依旧悲欢离合,生活中作为“本质”的东西是不变的。文学与人生息息相通的,因此,即使到了今天,在关键的时刻,文学依然能给我们以希望和勇气。当今学生面临的困惑越来越多,对某些社会现象的不满,对未来的茫然,对人性的困惑…

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