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学科教育论文-语文教学中小学生创新能力的培养.doc

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学科教育论文-语文教学中小学生创新能力的培养.doc

学科教育论文-语文教学中小学生创新能力的培养摘要:在小学语文教学中培养学生的创新能力,是教学追求的重要目标之一。只要在教学实践中,坚持激发学生的学习兴趣,培养创新意识;充分发挥学生的自主性,培养创新能力;创设教学悬念,培养创新精神;提倡动手设计,培养创新实践。这样,学生的创新能力就能得到有效的培养,具有创新实践能力的学生就脱颖而出。关键词:语文教学;创新能力;途径创新,是社会主义新人的个性和能力特质,培养创新型人才是时代的迫切需要。以创新精神和实践能力为重点,培养创新人才是实施素质教育的必然要求和有效途径。只有以创新为目标,才能最大程度地调动学生的积极主动性,带动学生学好知识、学活知识,全面发展各方面综合能力。小学教学作为基础学科,在其教学中紧扣教材内容和学生实际,坚持“以人为本”的教学理念,并通过有效途径培养学生的创新能力,是教学所追求的重要目标之一。如何在小学语文教学中,通过有效途径培养学生的创新能力呢?一、激发学习兴趣,培养学生的创新意识在创新活动中,有了创新意识,才能抓住创新时机,启动创新思维,挖掘创新方法。因此,保护和培养学生的创新意识成为小学语文创新教育的最主要的内容之一。教育学告诉我们“兴趣是学生发展创新思维能力的巨大推动力”。浓厚的学习兴趣,有利于激发学生的求知欲,促进学生进行创新思维进而逐步培养学生的创新意识和创新能力。激发学生的学习兴趣必须通过恰当的教学形式、教学手段和教学艺术,我根据儿童的年龄特点和认知水平在教学中采用以旧引新、沟通引趣,制造悬念、激发兴趣,实践证明这些方法都能抓住学生的好奇心,有助于激发学生的学习兴趣,以积极的姿态参与学习过程,在参与的过程中产生可贵的创造火花。在识字教学中,当学习“瓜”这个字时,有一位学生举手说:“这个字与‘爪’很相似,不过‘瓜’下面的一点让我想到了一粒种子,所以就把它俩区分开了”。这时,我很惊异于这个学生思维的活跃,及时肯定了这个学生的创新思维,同时鼓励其他学生学习生字时,要多比较、找异同、巧记忆。后来在学习“己”与“已”、“坐”与“座”等生字时学生果然各抒己见,效果极佳。这样引导,学生就能自主地发现问题、提出问题、分析问题,多途径地解决问题,使学生的创新思维空前活跃,创新意识得到极大的保护和培养。二、充分发挥学生的自主性,培养学生的创新能力创新能力的培养,首先是创造性思维能力的培养。创造性思维主要表现在解

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