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学科教育论文-语文练习化教学新探.doc

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学科教育论文-语文练习化教学新探.doc

学科教育论文-语文练习化教学新探语文练习化教学,就是采用练习的形式指导学生阅读课文、理解课文、获得知识,从而达到一定的教学目的的方法。运用这种教法,首先,是设计练习题。这个环节既重要又关键,它能直接影响教学效果。一堂课或一篇课文,能使学生获得多少知识,都基本体现在这个环节上。所以,教师必须花很大气力与心血在备课中精心设计练习题。一般地说,设计练习题必须以《教学大纲》为依据,结合课文的具体内容和学生的实际。如《警察和赞美诗》一文,重点要求学生掌握的是人物形象和主题意义,还有艺术特色。设计练习题时,必须围绕这几个方面去设想。所以,我编写出以下练习题:(1)两家饭店都是直接用拳头教训白吃者苏比,并不报警,这反映了:A资本主义社会尔虞我诈,互相倾轧的现实。B资本主义社会弱肉强食,势力至上,没有严格的法治可言。C资本主义社会是非混淆,善恶颠倒的本质。D资本主义社会你死我活的斗争。(2)在街上见机缠住男人的女子和捡别人的雨伞据为已有的买烟者,这反映了:A资本主义社会好逸恶劳的社会现实。B资本义义社会缺乏拾金不昧的美德。C资本主义社会世风日下。D资本主义社会尔虞我诈,勾心斗角的现象。(3)苏比砸橱窗玻璃和在剧院门口大吵大闹都被警察宽纵了,在教室外面无任何不轨行为,却遭到逮捕,这暴露了:A资本主义社会法不治众。B资本主义社会不法不依。C资本主义社会是非混淆,善恶颠倒的本质。D资本主义社会自由平等的现实。(4)小说中用一曲赞美诗来改造了一个人的灵魂,下面的看法哪一项正确:A这充分体现诗的感染力量。B说明苏比是个喜爱文学的人。C小说在最后揭示了主题,是点晴之笔。D反映了作者世界观的局限性。(5)作者笔下的苏比是个:A好人。B“坏人”。C心理和行为反常的流浪汉。D具有反抗精神的人。(6)苏比的心理和行为植根于:A资本主义社会好逸劳的社会心态。B他坚强的意志和勇敢的精神。C资本主义是非混淆、善恶颠倒的现实。D他的愿望与现实的矛盾。(7)课文第二自然段中用了四个比喻句,把每个比喻句的本体和喻体找出来,填在表格中:(8)小说故事结局合理吗?这样安排有什么好处?(9)语言的幽默是一种语调轻松但却包含深刻意义的讽刺。阅读课文,把幽默的句子找出来。以上这9道练习题中,第(1)至(3)题是从小说的情节和主题出发来设计的。目的是通过这几道题使学生了解故事情节之后,深刻理解它的意义,揭示出资本主义社会弱肉

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