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学科教育论文-语文课堂因“趣”而“活”.doc

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学科教育论文-语文课堂因“趣”而“活”.doc

学科教育论文语文课堂因“趣”而“活”摘要本文主要探讨了语文课堂如何激发学生的学习兴趣,从而使我们的语文课堂形成良性互动,提高语文教学质量。关键词语文课堂;兴趣;学生卢梭在爱弥尔中说“教育的艺术是使学生喜欢你的东西。”在课堂教学设计中创设丰富的教学情景,做到课前“激趣”,课中“持趣”,课末“增趣”,营造一个充满“磁性”,吸引学生学习兴趣的课堂环境,语文课堂自然就“活”起来了。一、课前导入──激起兴趣成功的语文课是从课前导入开始的,一个成功的导入可以激发学生的学习兴趣,激起学生的强烈求知欲望,让学生产生强烈的学习动力。当学生高高扬起求知的风帆,启开学习的航船时,一堂成功的语文课就开始了。学生不同,课文不同,导入的方式也不同。有故事导入,提问激趣引入,设置悬念,欣赏歌曲引入,创设情境引入,谈话引入等。无论何种方法,能激起学生的兴趣,目的就达到了。1采用谈话方式激趣引入。明天不封阳台一课为例同学们谈一谈家中的阳台有什么作用,再问如果叫你明天封了家中阳台,你愿不愿意板书明天不封阳台,(众生皆笑)笑声起处,一堂有趣的语文课就开了个好头接着,可引出思考,同学们不愿封了自家的阳台,都有理由,作者不封阳台却是为什么作者这样写,想告诉大家什么呢大家阅读后发表自己的意见。自然就直奔课文的主题而去了。2巧设悬念激趣引入。以十三岁的际遇为例同学们,你们现在有多少岁了(老师有点明知故问,学生们有点纳闷老师这是干什么呢但还纷纷抢答。)你们十三岁刚读初中,而有一个女孩子在她十三岁时已经上北京大学了,真是一个奇迹呵大家想不想知道她的传奇经历呢用对比反差来激起学生的求知欲望,学生的味口也早已被吊了起来都来了兴趣,这课也就成功了一半。3音乐激趣引入。如上苏轼的水调歌头明月几时有,用音乐引入,让学生在悠扬的音乐声中体验诗中的情境,进入学习理解词的主旨及思想情感。4有时可用迷语激趣引入。如教授松鼠这一课时,可用猜迷语的方式来激趣引入“同学们想不想猜一下迷语吗”自然都想啦“身子真灵巧,穿件灰皮袄,尾巴当棉袄,白天睡大觉,晚上树上跑。”学生七七嘴八舌地猜了起来。学生的情趣一下子被调动了起来。课堂激趣引入的方式当然不仅是这四种。教师精心设计富有创意的、富有趣味的导入,激发学生学习的热情,拉近了学生与文本的距离,使学生兴趣盎然地进入到课文学习中,犹如在学生与文本之间搭起一座沟通的桥梁,它的作用很大。二、上课过程──

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