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学科教育论文-语文课堂教学中的情感共鸣.doc

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学科教育论文-语文课堂教学中的情感共鸣.doc

学科教育论文-语文课堂教学中的情感共鸣教育不能没有感情,没有爱,如同池塘不能没有水一样。--夏丐尊综观语文教育,在经历一次次改革、争论、探索、实践之后,确实取得了很大的成果。但是,我们也应清醒地看到,长久以来,在语文教学中,人们往往只重视实际教育,而忽视了情感教育,尤其是在升学考试的重压下,情感教育更是成了被遗忘的角落。其实情感教育在语文教学中的地位是不容忽视的,听、说、读、写训练的过程就是情感活动的过程。只有将教材的创作情感、教师的教学情感和学生的学习情感三者沟通、融会,形成一个有机的整体,最终才能使教学场景呈现出强烈的情感共鸣状态。那么语文教学中人样师学生情感共鸣起来呢?一、激发学生兴趣兴趣是一切学习的前提,是推动学生学习的最大内动力,更是语文课上师生共鸣的基础。孔子云:说(3)柔石与白莽同时被捕;(5)龙华枪杀烈士现场;(6)鲁迅抬头望着漆黑的夜空,提笔著文。拌以深沉的音乐,再加上教师声情并茂的讲解,营造了一个悲壮的气愤,更加深了学生对烈士的换年,对敌人的仇视之情。形象可感的演示,更能把课文一些缺乏形象的事物直观的在现出来,文字与图象相互结合,声音与动作融为一体,使学生入情入景,入耳入目,入脑入心,让语文课成文学生一种情感上的感受冒失他们不再觉得文字枯燥乏味。总之,语文教师应该努力追求一种境界,这中境界把教师、学生、教材三者有机融为一体,净化心灵,像一泓泉水流进心田,像一曲牧歌回荡耳边。让我们投入更多的情感,引起学生的共鸣。使学生乐滋滋读书,主动求知,探索,迸发出创造思维的火花!

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