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学科教育论文-语文课堂教学的效率问题探析.doc

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学科教育论文-语文课堂教学的效率问题探析.doc

学科教育论文-语文课堂教学的效率问题探析[摘要]教育改革不断深入和发展,新的教学模式大量出现,教学理念迅速更新,先进的教学手段综合运用,都给语文教学注入了生机和活力。但是,语文教学的改革恐怕大都局限在形式的层面,而未能触及根本,少慢差费的课堂效率依然是语文教学的一大顽症。本文拟从三个方面探讨效率不高的原因,即课堂教学目标的拟定,课堂提问及多媒体手段的应用,意为热忱鼓呼提高课堂教学效率。[关键词]语文课堂教学效率提问技巧近年来,随着教育改革的不断深入和发展,语文教学领域也是异彩纷呈。新的教学模式大量出现,教学理论和观念迅速更新,先进教学手段的综合运用,都给语文教学改革注入了生机和活力,也使来自社会各方面对语文教学批评的声音逐渐沉寂,不少人开始安心于这种热闹的状态,仿佛困扰语文教学的各种疑难杂症在这改革创新的有效治疗之下一扫而光。但是,只要我们深入到课堂里、学生中,我们很快就会发现,语文教学的改革恐怕大都局限在形式的层面,而未能触及根本、触及理论和观念,某些教师的语文课堂与1997年社会对语文“发难”之前并无二致,绝大多数教师还是依靠讲和练两大法宝支撑课堂。但讲不能提要勾玄,启思益智;练不能放开手脚,鼓励探究。学生对语文渐失兴趣,教师疲于完成任务,语文课堂教学效率的提高仍然任重道远,少慢差费的课堂教学效率依然是语文教学的一大顽症。2001年教育部试行的新课程标准,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,提出“综合性学习”的要求,强调语文课程的“实践性”特点,重提语文课堂教学的效率问题,应该是与上述形势相呼应的。本文拟从课堂教学目标的拟定,课堂提问及多媒体教学手段的应用三个方面探讨效率不高的成因,虽不免袭人成说之嫌,但仍不失为提高效率鼓呼之意。一、课堂教学目标的拟定布鲁姆目标教学理论的输入对我们的教育教学工作摆脱无序性、盲目性发挥了巨大的作用,一度把语文教学带入崭新的天地。但如果冷静地分析目前语文课堂教学中关于目标的制定这一问题,我们恐怕就难以乐观起来。首先,是目标和目的混为一谈。教学目标应该是通过短期教学行为能够实现的、可测知的,而且实现目标的手段是容易操作的;教学目的则可能是长期的,或者可以称之为“远期目标”的,是要通过长时间的学习积累逐渐达到的。例如,培养学生爱国主义情操这一命题,是否可以作为某一堂课的教学目标?倘若可以的话,那我们就不妨设问一下:如何才能算是完成了

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