百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

首页 人人文库网 > 资源分类 > DOC文档下载

学科教育论文-语文课堂新教学模式构建浅谈.doc

  • 资源星级:
  • 资源大小:10.42KB   全文页数:5页
  • 资源格式: DOC        下载权限:游客/注册会员/VIP会员    下载费用:2
游客快捷下载 游客一键下载
会员登录下载
下载资源需要2
邮箱/手机号:
您支付成功后,系统会自动为您创建此邮箱/手机号的账号,密码跟您输入的邮箱/手机号一致,以方便您下次登录下载和查看订单。

支付方式: 微信支付       支付宝      
验证码:   换一换

友情提示
2:本站资源不支持迅雷下载,请使用浏览器直接下载(不支持QQ浏览器)
3:本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰   

学科教育论文-语文课堂新教学模式构建浅谈.doc

学科教育论文-语文课堂新教学模式构建浅谈[摘要]为了达到小学语文教学的总目标,适应科技进步与社会发展的时代要求,小学语文教学要以培养学生的创新精神和实践能力为重点,努力构建结合学科特点的新的教学模式。[关键词]语文教学模式构建教学方式坚持大语文教育观,大力推进课堂教学改革,构建有利于学生自主学习、主动发展的课堂教学模式,使课堂形成一种无拘无束、平等融洽的教学氛围是时代的要求,那么如何构建新的语文课堂教学模式呢?笔者认为以下几点应予以重视。一、在语文课堂教学中“实施对话式教学”教学对话不是一般意义上的交谈,而是意味着相互交纳。教师不是简单的教学管理者,也不是单纯的知识传授者,而是学生学习的伙伴,是“平等中的首席”。而在课堂教学中如何实施这种对话式教学呢?笔者认为教师要让学生直接面对文本,充分地读书。学生直接面对文本,不是单方面地吸收文本所负载的信息,而是学生要与文本“对话”。这是因为阅读的过程就是学生与阅读为本主体意识之间互相交流。阅读时,各种相关的知识与生活体验都被读物的信息激活了,它与学生的思想发生碰撞。通过阅读为本,可以让学生各自表达自己的理解。在教学中,教师的任务是把文本介绍给学生,促使学生直接面对文本,跟文本的作者直接对话、交流感情。但阅读活动也离不开教师的引导与点拨,教师要做好以下几个方面的工作。首先是组织与调控学生与文本对话、师生对话、生生对话。其次是随机创设情景,让学生通过自我体验,化解阅读实践活动中遇到的疑难。最后师要即时的评价与激励。如教《狼和小羊》一文时,教师可让学生划出小羊说的话,练习朗读,用自己的话反驳狼找的三次借口。鼓励学生从不同的角度,用不同的说法说,这样就可以使学生很容易地知道狼找的三次借口都是毫无根据的,了解狼的凶残和不讲道理。二、在语文课堂教学中,教师要多听少说要发展学生的口头语言及语言交际能力,引导学生学会讲话,流利讲话,讲真心话。为达此目的,教师要尽心地听好学生的发言,过去我们的教育把话语的权利给了教师,现在教师应从说话的强者变成积极的倾听者,教师要以听为主跟学生进行交流,让学生来诉说,然后给予他暗示或意见。美国在校园里告诫教师的一句话就是:“教师的沉默是金。”教师沉默了,学生才能表现,教师才能聆听。教师要积极地倾听学生的欲望、需求、情感、思想。三、在语文课堂教学中实施“分层教学、自主探究”的学习方式学生是学习和发展的主体,语文

注意事项

本文(学科教育论文-语文课堂新教学模式构建浅谈.doc)为本站会员(liyun)主动上传,人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网(发送邮件至[email protected]或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。

关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们

网站客服QQ:2846424093    人人文库上传用户QQ群:460291265   

[email protected] 2016-2018  renrendoc.com 网站版权所有   南天在线技术支持

经营许可证编号:苏ICP备12009002号-5