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学科教育论文-语文高考揭秘.doc

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学科教育论文-语文高考揭秘.doc

学科教育论文语文高考揭秘你知道高考语文命题组20年来最得意的一道基础知识是哪道吗不远千里,日夜兼程,心情紧迫,求知如渴。笔者前不久有幸参加了在北京科技大学举行的高中语文教改与高考研讨会。会议时间7天,听取了京熊先生(原高考语文命题组组长)、蒋绍愚教授(北大古代汉语学教研室主任)高考语文试题命题者王王里嘉教授(北大现代汉语教研室主任,高考现代文试题命题者)、庄文中先生(人教社高中语文教材总编,高考语文命题组成员)陶伯英先生(北京市西城区教研室主任高考语文命题组成员)和熊江平先生人教社负责人,高考等语文界权威人士所作的8个学术报告,获取不少有关高考命题特别是语文高考命题的珍贵信息。现准备把这些信息写成短文逐一地向你传达,希望你切不要错过这个机会哟首先要问你的是,你知道高考语文命题组从1979斫开始,命题直到现在出的语文基础知识试题哪一道题是他们最得意的一道吗据北京市西城区教研室主任语文高考题命题组成员陶伯英先生告诉我们,命题组迄今最得意的一道题是1987届全国高考语文题的第8题语文命题组把这道题树为高考语文题同类试题的样板题1987届全国高考语文试题第8题全文如下1.对爱好文科的学生,加强文科辅导是必要的但是否可以忽视理科的学习呢还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢从下面的四句中选出能与它衔接的句子。(4分)A、从长远观点看,我们认为这样做是很不恰当的。B、如果我们缺乏战略眼光,在实际工作中就可能作出错误的回答。C、为了使学生有合理的知识结构,我们的回答应该是肯定的。D、只要认真想一想中等教育的培养目标,我们就会说不可以。这道题出得巧妙。首先是题干巧而妙。内容是我们高中生司空见惯的话题。是必要的、是否、要不要是题干的关键词。题干是两个设问句,问的是两个常识性问题,答案显而易见,这不是偏、难、怪题,迷惑项措词确有迷惑性。有的不肯动脑筋的考生轻意地答了A。殊不知A不仅答非所问,而且不能衔接。题干是设问,并没有讲是这样做了。许多粗心的考生答了D。他们答错的原因是没有看清D只回答了第一个设问句,而没有回答第二个设问句,两个意思只衔接了一个怎么能算对呢还有些不善于咬文嚼字的考生答了C,他们没读懂忽视二字,C所表达的意思是可以忽视理科学习。许多考生认为是D而不是B,还有一个原因是,他们认为B回答得不具体,但题目的要求并不是回答,而是衔接。只有B才对上文作了恰当的衔接。综上所述A答非所问,C与题意背道而驰,D片面性,没回答第二句。根据这道高考语文命题组最得意的样板题,我们可以从中吸收一些什么经验教训呢1、这道题考查了阅读能力,测试了对语言的理解,测试了语感,考了智能,确实不愧为样板题。就是说,考生题重在综合测试。2、选择题的对项常常在表面上不表现我们的习惯性思维.文科生可不可以忽视理科习惯性思维说不可以。文科生要不要学习理科回答当然是肯定的(要)。文科生忽视理科对不对习惯性思维回答说这样做不恰当那几位善于迷惑考生的命题的老先生,便抓住不可以是肯定的不恰当这些字眼来迷惑你3、答语文题,要啃字眼,要训练对语言的感知能力,要运用逻辑思维,多问几个为什么。4、当你运用习惯性思维轻易找到答案时,你就要反过来想想,高考题真有那样容易吗语文高考揭秘之二每年的全国高考各科试题是由国家教委高考命题中心拟定的,地点是在北京,并不是在其它什么神密的地方。语文试卷命题组的主要成员是北大中文系的几个教授,另外人民教育出版社会高中语文课本编辑组有两人参加。还有4名有经的中学语文老师,北大中文系的几位参加文试卷命题的教授都研究语言的教授,没有一位搞文学的教授。如现代汉语的命者王理嘉教授就是现代汉语教研室主任。文言文题目的命题者蒋绍愚教授是北大古代汉语教研室主任。现代文阅读和文言文阅读题目初稿主要由这两教授拟定的。例如1990届的那道出自战国策的田单将攻狄的文言文测试题,就是蒋教授赴美讲学在收音机上拟定的。80年代和90年代初,试卷的终审权是由北大研究生院的朱德熙先生掌握。据说1978年刚刚恢复高考时的那份高考语文试卷,即为朱德熙先生的手笔。当代中国关于中文的学术体系有两大派系,一是北大体系,二是师范院校体系。命题者当然用北大体系。某年主考语文试卷中一个关于定语的例子,即选自吕叔湘和朱德熙合著的语法修辞讲话,高中语文教改与高考研讨会的学术思想当然也是以北大体系为统帅。会议发表演讲者众口词北大体系系中的现代汉语体系和古代汉语体系的学术研究都是全国最高水平。北大中文系主要是研究语文而不是研究文学。这里讲的北大体系就是以朱德熙、吕叔湘、黎锦熙、王力等我国现代汉语和古代汉语理论的奠基人所创建的和所代表的体系。北京大学在海淀区。海淀区的中学老师和他们所编写的资料是遵循北大体系或深受北大体系的影响的。所以,我们的高考复习要认真学习和研究北就大学出版的有关书籍,多认真学习和研究北京市海淀区出的资料。

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